СОЦИАЛЬНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ

Восьмиклассники гимназии продолжают свое участие в инновационном проекте “Безопасный интернет”. Ребята познакомились с понятием “социальная инженерия” – это метод получения необходимого доступа к информации, основанный на особенностях психологии людей. Основной целью социальной инженерии является получение доступа к конфиденциальной информации, паролям, банковским данным и другим защищенным системам. Учащиеся узнали о видах атак с использованием социальной инженерии таких, как фишинг, вишинг, “ловля на живца”, “ты мне – я тебе” и другие. Также учащиеся узнали, как распознать атаку социальной инженерии и обезопасить себя и своих близких от действий мошенников.

Продолжить чтениеСОЦИАЛЬНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ

Час общения “Медиаискусство”.

       Учащиеся 8-х классов в рамках инновационного проекта “Безопасный интернет” изучили тему “Медиаискусство”. На занятии ребята ознакомились с понятием «искусства новых медиа» (New media Art) и выяснили что нужно, чтобы стать цифровым художником. New media Art – искусство, созданное с использованием программного обеспечения, компьютеров или других электронных устройств. Это может быть анимация, фотографии, иллюстрации, видео или цифровые картины. Однако в сети до сих пор довольно много разговоров о том, считать ли такой вид искусства настоящим. При помощи Интернет-источников учащиеся нашли имена самых известных цифровых художников, а также познакомились с фестивалем Ars Electronicа в австрийском городе Линце, где проходят мероприятия, связанные с медиаискусством и награждение лучших цифровых художников.

 

Продолжить чтениеЧас общения “Медиаискусство”.

РАБОТА С ПОИСКОВЫМИ СИСТЕМАМИ И АНАЛИЗ ИНФОРМАЦИИ

Учащиеся 6 класса приняли участие в мероприятии в рамках инновационного проекта «Работа с поисковыми системами и анализ информации». В ходе занятия шестиклассники узнали историю поисковых систем, о способах поиска информации в Интернет и посмотрели видео «Как работает поисковая система».  Полученные знания закрепили на практике: попользуюсь Интернетом находили информацию относительно ГУО «Гимназия г. Пружаны», Пружанского Райисполкома и Национальной библиотеки РБ.

Продолжить чтениеРАБОТА С ПОИСКОВЫМИ СИСТЕМАМИ И АНАЛИЗ ИНФОРМАЦИИ

ВИДЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ УГРОЗ. ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИОННЫХ УГРОЗ.ВРЕДОНОСНЫЕ ПРОГРАММЫ И НЕЖЕЛАТЕЛЬНЫЕ РАССЫЛКИ,ПОСТУПАЮЩИЕ НА МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН, КОМПЬЮТЕР.

В ходе занятия учащиеся ознакомились с понятием информационной безопасности и ее принципами; рассмотрели  классы уязвимостей  систем безопасности. Ознакомились с такими методами угроз безопасности как перехват паролей, ” маскарад” и незаконное использование привилегий. Также учащиеся узнали о том, какую опасность представляют компьютерные вирусы, “черви”, “троянские кони”. Для закрепления полученных знаний ребята выполнили интерактивные упражнения.

Продолжить чтениеВИДЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ УГРОЗ. ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИОННЫХ УГРОЗ.ВРЕДОНОСНЫЕ ПРОГРАММЫ И НЕЖЕЛАТЕЛЬНЫЕ РАССЫЛКИ,ПОСТУПАЮЩИЕ НА МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН, КОМПЬЮТЕР.

Час общения «Нормативное регулирование информационной безопасности в Республике Беларусь»

В рамках реализации инновационного проекта   1 февраля 2024 года с учащимися 11 классов было проведено четвертое занятие в рамках второго Модуля «Профилактика правонарушений в сфере информационной безопасности» по теме «Нормативное регулирование информационной безопасности в Республике Беларусь». На учебном занятии с учащимися проведена работа по изучению правовых аспектов в сфере информационной безопасности, в ходе которой учащиеся узнали о законодательстве Республики Беларусь и видах наказаний. Они ответили на предлагаемые вопросы и с ними проведен дискуссионный полилог на основе использования материала статей сайта pravo.by.

Продолжить чтениеЧас общения «Нормативное регулирование информационной безопасности в Республике Беларусь»

Промежуточные результаты реализации инновационного проекта «Внедрение модели безопасного поведения в сети Интернет субъектов образовательного процесса» за I полугодие 2023/2024 учебного года

     В феврале 2024 года состоялось заседание методического совета «Промежуточные результаты реализации инновационного проекта «Внедрение модели безопасного поведения в сети Интернет субъектов образовательного процесса»  за I полугодие  2023/2024 учебного года.

      Цель методического совета : проанализировать работу по реализации инновационного проекта за I полугодие 2023/2024 учебного года.

Продолжить чтениеПромежуточные результаты реализации инновационного проекта «Внедрение модели безопасного поведения в сети Интернет субъектов образовательного процесса» за I полугодие 2023/2024 учебного года

Час общения “Киберискусство в современном мире”

В рамках инновационного проекта учащиеся 8 класса изучили тему “Киберискусство”. Ребята обсудили направления в искусстве, сравнили эти направления с киберискусством. Это изобразительное искусство, скульптура, литература, дизайн, веб-дизайн, 3d-моделирование, музыка. Ребята подготовили сообщения по различным направлениям по киберарту. Для полного представления, что же такое киберарт, учащиеся просмотрели видео “Цифровое искусство”, в веб-браузерах самостоятельно нашли примеры из области киберискусства.

Продолжить чтениеЧас общения “Киберискусство в современном мире”

ЭТИКЕТ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

В рамках инновационного проекта учащиеся 7 “Б” класса ознакомились со значением термина “сетикет”. Также  ребята узнали о правилах этикета, которые необходимо соблюдать, чтобы избежать неблагоприятных последствий. Выполнение интерактивных упражнений позволило закрепить изученные правила.

Продолжить чтениеЭТИКЕТ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

КИБЕРОБЩЕСТВО. ОБЩЕНИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ

В ходе занятие учащиеся еще раз убедились, что социальные сети могут приносить не только радость, но и разочарование, раздражение, подавленность. Учащиеся узнали об особенностях кибер-общения, приемах, которые позволяют снизить количество спам сообщений. Кроме того, ребята ознакомились с 10 самыми безопасными социальными платформами на сегодняшний день.

Продолжить чтениеКИБЕРОБЩЕСТВО. ОБЩЕНИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ

ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ. НАУКА 2.0

В рамках инновационного проекта учащиеся 8 “Б” класса работали над темой “Виртуальная реальность. Наука 2.0” В ходе занятия ребята познакомились с понятием “виртуальная реальность”, выяснили, как применяется эта технология в сфере науки, медицины, образования. Ребята узнали о положительных и отрицательных сторонах виртуальной реальности, а также усвоили, чем отличается виртуальная реальность от дополненной. В конце занятия учащиеся смогли проверить себя при помощи тестов по изученной теме.

Продолжить чтениеВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ. НАУКА 2.0