Гимназические олимпиады 9-11 классов в 2022/2023 учебном году будут проводиться согласно графику: 15 октября (суббота)

стенд олимп 2022
Продолжить чтениеГимназические олимпиады 9-11 классов в 2022/2023 учебном году будут проводиться согласно графику: 15 октября (суббота)

НОВОСТИ УМО ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК

Зеленые маршруты как реализация историко-природного потенциала Пружанского района в туризме

С  целью повышения компетенций педагогов в области развития и продвижения “Зеленого туризма” 29 марта на базе ГДК г.Пружаны состоялся научный семинар-практикум  «Зеленые маршруты как реализация историко-природного потенциала района в туризме». На открытии семинара присутствовал Супринович Р.В., заместитель председателя Пружанского районного исполнительного комитета. В работе семинара приняли участие преподаватели БГУ, краеведы, сотрудники сферы туризма, специалисты Пружанского РИК, учителя. От нашего учреждения образования на семинар была делегирована учитель биологии Саскевич Н.С.

Продолжить чтениеНОВОСТИ УМО ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК

Методический семинар “Визуализация информации как неотъемлемая часть учебного процесса”

   28 февраля 2022 года в рамках проведения методической недели «Технология визуализации: от теории к практике» состоялся методический семинар ««Визуализация информации как неотъемлемая часть образовательного процесса». Цель данного семинара: совершенствование профессиональной компетентности учителей по использованию технологии визуализации учебной информации в образовательном процессе.

    В ходе методического семинара заместитель директора по учебно- методической работе Хотомченкова И.В. познакомила педагогов с современными средствами визуализации информации, сервисами для создания облаков слов, фотоколлажей, интеллект- карт, QR- кодов.  Педагоги на практике создали уникальный дидактический материал.

Продолжить чтениеМетодический семинар “Визуализация информации как неотъемлемая часть учебного процесса”

Активные методы обучения как фактор эффективности урока

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы гимназии , является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с модернизацией образования. Требования к педагогу повышаются. Современный педагог должен хорошо не только ориентироваться в своей предметной области, но и владеть педагогическими технологиями, уметь работать в информационном пространстве, быть способным к системному действию в профессионально-педагогической ситуации, обладать креативными способностями, аналитической и рефлексивной культурой. Поэтому   23 ноября 2021 года в гимназии  проводился единый методический день «Активные методы обучения как фактор эффективности  урока».

   В качества эпиграфа к этому дню было выбрано высказывание знаменитого писателя:
«То, чему мы учимся с удовольствием, мы никогда не забываем» (Альфред Мерсье).

Цель проведения методического дня: создание условий для  повышения уровня профессиональной компетентности педагогов в обеспечении эффективности урока на основе применения АМО.   В его проведении были задействованы все педагоги и все учебно-методические объединения педагогов гимназии. Всего педагогами гимназии было проведено 20 открытых уроков. С целью обмена опытом работы, выявления творчески работающих педагогов и трансляции их позитивного педагогического опыта было организовано взаимопосещение уроков (было задействовано 32 педагогов). В течение всего дня работала редакционная группа, члены которой брали интервью у педагогов, проводивших открытые уроки. Во время открытия ЕМД все педагоги получили маршрутные листы и карты анализа урока, а также  инструктаж по их заполнению. Педагогами  в маршрутных листах было отмечено эмоциональное состояние на начало дня.
После насыщенного дня  за круглым столом были подведены итоги единого методического дня. Редакционная группа  провела творческую презентацию «Педагогическая мастерская». Рефлексия была проведена в форме АМО «Шесть умных шляп»  и АМО «Пятёрочка», также педагоги отметили свое эмоциональное состояние на конец дня и пожелания на будущее по проведению единого методического дня. Можно сделать вывод: цели данного методического дня достигнуты в полном объеме, преобладающее большинство педагогов позитивно оценили его проведение. 

Завершился ЕМД словами: «Жизнь становится намного интересней, если подходить ко всем её вызовам творчески». Таким образом, проводимая в школе работа по организации единых методических дней дает свои положительные результаты: происходит обмен опытом, внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс, создание активной творческой среды в школе.

 

Продолжить чтениеАктивные методы обучения как фактор эффективности урока

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Doc1

Цели и задачи совершенствования профессиональной подготовки педагогов в современном образовании основываются на компетентностном подходе и обусловливают необходимость разработки и применения инновационных образовательных технологий.
Современные АМО – это методы, направленные на активизацию мышления обучаемых, характеризующиеся высокой степенью интерактивности, мотивации и эмоционального восприятия учебного процесса, и позволяющие:
 активизировать и развивать познавательную и творческую деятельность обучаемых;
 повышать результативность учебного процесса;
 формировать и оценивать профессиональные компетенции, особенно в части организации и выполнения коллективной работы.

Продолжить чтениеАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Деловая игра “Методика анализа урока”

С целью повышения уровня аналитических умений и навыков педагогов гимназии 3 ноября 2021 года состоялась деловая игра по теме “Методика анализа урока”. Заместитель директора по учебно- методической работе Хотомченкова Ирина Викентьевна в первой части методического занятия актуализировала знания педагогов по данной теме. Далее была организована работа в командах . В ходе игры  анализировались фрагменты видеоуроков.Педагоги активно участвовали в деловой игре, в результате которой повысили уровень своей профессиональной компетенции.

Продолжить чтениеДеловая игра “Методика анализа урока”