Микроисследование «Исследовательский метод обучения»

Микроисследование «Исследовательский метод обучения»

1 .Как Вы понимаете высказывания В. А. Сухомлинского «Проблема творчества – один из участков педагогической целины» и Н. Г. Чернышевского «Три качества – обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле этого слова»?____________________________________________________________________________________________________

2.Известен ли Вам исследовательский метод обучения?    /да, нет/

Продолжить чтениеМикроисследование «Исследовательский метод обучения»

Методическая неделя «Исследовательские методы как средство повышения эффективности урока»

Утвержден

на заседании методического совета

протокол  №1 от 7.09.2012 года

 

План проведения методической недели

«Исследовательские методы как средство

повышения эффективности урока»

Сроки проведения: 15-19 октября 2012 года

Эпиграф недели

«Если человек в школе не научится творить, то и в жизни он будет только

подражать и копировать».

Л.Н.Толстой.

Продолжить чтениеМетодическая неделя «Исследовательские методы как средство повышения эффективности урока»

Очередное заседание методического совета

Очередное заседание методического совета

21.01.2013 года состоялось очередное заседание методического совета по теме «Реализация программы «Интеллект»: реалии и перспективы». На заседании проанализирована деятельность педагогического коллектива гимназии по реализации комплексно-целевой программы «Интеллект» за 2008-2012 годы, а также выработаны основные направления работы педколлектива  по программе «Интеллект» на 2013-2017 годы

Продолжить чтениеОчередное заседание методического совета

Английский язык

Английский язык

 

Продолжить чтениеАнглийский язык

ПОЛОЖЕНИЕ об учебно-исследовательском обществе младших школьников

ПОЛОЖЕНИЕ об учебно-исследовательском обществе младших школьников

Продолжить чтениеПОЛОЖЕНИЕ об учебно-исследовательском обществе младших школьников

ПАМЯТКА по технологии проведения учебно-исследовательской работы с учащимися и оформлению ее результатов

ПАМЯТКА
по технологии проведения учебно-исследовательской работы с учащимися и оформлению ее результатов

      В исследовательской работе с учащимися условно можно выделить два направления: учебно-исследовательское и научно-исследовательское.
Суть учебно-исследовательской деятельности заключается в том, что во время ее проведения не выявляются какие-либо новые факты, не совершается открытий. Итог работы руководителю известен заранее. Главная ее цель – научить ребят методам проведения исследований в природе или лаборатории и осуществить первое знакомство с исследовательской составляющей-учебного процесса в учебном заведении. К такому виду исследований принадлежит опытническая работа, проводимая как в школах, так и в учреждениях внешкольного воспитания и обучения. 

Продолжить чтениеПАМЯТКА по технологии проведения учебно-исследовательской работы с учащимися и оформлению ее результатов

Требования к оформлению конкурсных работ

Требования к оформлению конкурсных работ

      Текст исследования необходимо правильно оформить для представления. Он включает:
– титульный лист;
– оглавление;
– введение (описывается актуальность выбранной темы, цель, задачи, предмет и объект изучения, методы исследования, теоретическая значимость и прикладная ценность полученных результатов, гипотеза);
– основная часть (рассматривается методика и техника исследований, обобщаются результаты). Все материалы, не являющиеся насущно важными для понимания решения научной задачи, выносятся в приложения. Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме исследовательской работы и полностью ее раскрывать. Эти главы показывают умение исследователя логично и аргументировано излагать материал;
– заключение (эта часть работы играет роль концовки, обусловленной логикой проведения исследования, предполагает наличие обобщенной итоговой оценки проделанной работы). При этом важно указать, в чем заключается ее главный смысл, какие важные побочные результаты получены;
– список использованной литературы;
– приложение.

Продолжить чтениеТребования к оформлению конкурсных работ