МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ

19 апреля 2022 года состоялось заседание методического совета «Использование педагогами визуализации учебной информации для активизации учебно- познавательной деятельности учащихся».

Его цель: проанализировать состояние работы по использованию педагогами приёмов визуализации учебной информации, разработать практические рекомендации по эффективному использованию приёмов визуализации на учебных и внеурочных занятиях.

 

   В ходе заседания заместитель директора по учебно-методической работе Хотомченкова И.В. проанализировала результаты тематического контроля «Использование педагогами визуализации учебного материала на учебных занятиях», а также представила результаты анкетирования учащихся «Моё отношение к средствам визуализации в учебном процессе», прокомментировала результаты анкетирования педагогов «Использование визуализации учебного материала на учебных занятиях».

Продолжить чтениеМЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ

Герои космоса

С целью расширения представления детей об освоении космического пространства группа продленного дня 1 «Б» класса вместе с воспитателем Войтович Марией Васильевной отправились в виртуальное космическое путешествие «Герои космоса», во время которого ребята познакомились с основными фактами из биографии космонавтов, с интересными сведениями о небесных телах и космических аппаратах.

Продолжить чтениеГерои космоса

Алгоритм написания плана по самообразованию

Алгоритм написания

плана по  самообразованию:

  1. Выбор темы. Выбор темы по самообразованию происходит на основании той проблемы, над изучением которой работает педагогический коллектив школы. (Срок работы над темой самообразования 2-3 года!!!)
  2. Постановка целей и задач, соответствующих целям воспитательной деятельности в учреждении образования.
  3. Содержание деятельности по выбранной теме с указанием сроков исполнения.
    • Повышение научно-теоретического и методического уровня педагога;
      • Изучение нормативных документов по организации образовательного процесса;
      • Изучение методических материалов по теме самообразования;
      • Выбор, освоение инновационных технологий, авторских проектов и программ;
      • Посещение семинаров, методических объединений;
      • Изучение передового педагогического опыта и практики работы своих коллег.
    • Прохождения курсов повышения квалификации.
    • Участие в работе методических объединений, творческих группах с использованием активных форм занятий.
    • Апробация и внедрение инновационных технологий, авторских проектов и программ.
      • Выступление на семинарах, методических объединениях, конференциях;
      • Выявление затруднений в процессе внедрения инноваций;
      • Пути решения проблем;
      • Развитие взаимодействия и взаимосотрудничества с внешкольными учреждениями воспитания и обучения.
    • Самоанализ и самоконтроль.
    • Отчеты по самообразованию.
      • Наличие наглядной демонстрации продуктов труда педагогов-организаторов (доклады, разработки мероприятий, создание авторских проектов или программ и др.);
      • Создание портфолио педагога, обобщение опыта работы.
Продолжить чтениеАлгоритм написания плана по самообразованию

Алгоритм-памятка «Работа учителя над темой самообразования»

Алгоритм-памятка

«Работа учителя над темой самообразования»

Возможная проблема Пути решения
1. Не могу определиться с темой самообразования

¨      Выделите из многообразия проблем вытекающих из результатов  диагностического обследования, наблюдений за детьми, анализа работы и др. ту, которая является для вас главной и решение которой могло бы дать  устойчивые положительные результаты.

¨      Определите актуальность данной проблемы, перспективность и практическую значимость для повышения  образовательного процесса. При этом опирайтесь на нормативно – правовые документы.

2. При подборе литературы теряюсь в ее изобилии, затрудняюсь в правильном выборе

 

Подбор литературы:

¨      Просмотр и обзор оглавления, введения, резюме дает общее представление о замысле книги, делает чтение осмысленным и целенаправленным.

¨      Ответьте на вопросы: что мне известно по данной теме? Что хотелось бы узнать, исходя из предложенного в оглавлении содержания?

Составление плана изучения

 конкретной выбранной литературы

¨      Начните с изучения традиционных методик по данной проблеме

¨      Включите современные взгляды на проблему

¨      Используйте опыт работы других педагогов

3.  При работе с методической литературой не могу глубоко осмыслить прочитанный материал ¨      По мере чтения выделяйте ключевые слова, мысли, суждения.

¨      Записывайте наиболее важные, на ваш взгляд,  в собственной формулировке, используя  различные приемы записи прочитанного: краткое изложение мысли, факта; обобщение собственных суждений, выделение главной мысли или выделяйте главное для себя условными символами.

¨      Записывайте вопросы, которые возникают по мере ознакомления с источниками.

¨      Пользуйтесь справочниками, словарями, раскрывающими основные термины и понятия.

4. При изучении темы возникает ощущение, что многое не запоминается. ¨      Составьте план или схему полученных при изучении материалов.

¨      Представьте, «проиграйте» возможные ситуации и варианты практических действий.

5. Получен обширный информационный материал («каша в голове»), теряется значимость информации. ¨      Ответьте на вопросы: какие основные идеи изложены в пособии? Что мне известно по данной теме? Какие мысли, суждения могут быть мне полезны в практической работе с детьми.
Продолжить чтениеАлгоритм-памятка «Работа учителя над темой самообразования»

Наши каникулы!

Очень насыщенно прошли каникулы в начальной школе. Ребята побывали с экскурсиями в музее Каменецкой вежи, в военно-историческом музее им А.В. Суворова г. Кобрин.

Посетили много мероприятий различной тематики в стенах родной гимназии: «Витамины на твоей тарелке», интеллектуальные марафоны, «В гостях у Корнея Чуковского», «Рисунок на асфальте» и многие другие.

Продолжить чтениеНаши каникулы!

НОВОСТИ УМО ЕСТЕСТСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК

IX Республиканская  научно-практическая конференция молодых ученых
«Природа, человек и экология»

31 марта 2022 года в УО«Брестский государственный университет имени А.С.Пушкина» состоялась IX Республиканская  научно-практическая конференция молодых ученых «Природа, человек и экология». Данное мероприятие способствовало развитию научно-исследовательской деятельности как эффективного средства повышения качества образования и всестороннего развития личности учащихся. Ежегодно старшеклассники и студенты из всех регионов страны представляют на суд жюри собственные научные разработки и исследования. Тематика работ затрагивает самые актуальные проблемы современной биологии и экологии. В 2022 году на конференции было представлено 123 проекта, защита проходила в 9 секциях по направлениям: «Флористические исследования природных объектов и урбанизированных территорий», «Экология и анатомия растений», «Экология позвоночных животных», «Экология беспозвоночных животных», «Биологически активные вещества», «Экология и рациональное природопользование», «Биотехнология и экспериментальная биология», «Экологические исследования на модельных объектах», «Экология человека и урбанизированных территорий».

Продолжить чтениеНОВОСТИ УМО ЕСТЕСТСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

 

Характеристика кадров

Банк данных

Перспективный план аттестации

Перспективный план повышения квалификации

Продолжить чтениеУЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

НОВОСТИ УМО ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК

Зеленые маршруты как реализация историко-природного потенциала Пружанского района в туризме

С  целью повышения компетенций педагогов в области развития и продвижения “Зеленого туризма” 29 марта на базе ГДК г.Пружаны состоялся научный семинар-практикум  «Зеленые маршруты как реализация историко-природного потенциала района в туризме». На открытии семинара присутствовал Супринович Р.В., заместитель председателя Пружанского районного исполнительного комитета. В работе семинара приняли участие преподаватели БГУ, краеведы, сотрудники сферы туризма, специалисты Пружанского РИК, учителя. От нашего учреждения образования на семинар была делегирована учитель биологии Саскевич Н.С.

Продолжить чтениеНОВОСТИ УМО ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК