Внимание! Акция “Дом без насилия”

С 16 апреля по 30 апреля 2014 года проводится районная акция “Дом без насилия”.

Цель проведения акции: вовлечение широких слоев населения в оказание помощи и содействия государственным органам в решении проблем насилия в семье.

Задачи акции:
1. Довести до граждан информацию о возможностях государственных органов и общественных организаций в решении проблем насилия в семье, положения Закона Республики Беларусь от 4 января 2014 года “Об основах деятельности по профилактике правонарушений”  http://pravo.by/main.aspx?guid=3871&p0=H11400122&p1=1
2. Принять меры профилактического воздействия к лицам, совершающим насилие в семье.

Продолжить чтениеВнимание! Акция “Дом без насилия”

УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НЕЗАКОННЫЙ ОБОРОТ НАРКОТИЧЕСКИХ И ПСИХОТРОПНЫХ ВЕЩЕСТВ

Ст.327 УК РБ. Хищение наркотических средств, психотропных веществ и прекурсоров, либо прекурсоров с целью изготовления таких средств или веществ.

К наркотическим средствам в Республике Беларусь относятся вещества синтетического или природного происхождения, в том числе и препараты, а также растения, классифицированные в качестве таковых и включенные в Список наркотических средств, издаваемых Постоянным комитетом по контролю наркотиков при Министерстве здравоохранения Республики Беларусь.

К психотропным веществам относятся вещества синтетического или природного происхождения, классифицированные в качестве таковых в Конвенции 1971 г., но исходя из ст. 23 этой же Конвенции в Республике Беларусь они включены в Список наркотических веществ либо в Список сильнодействующих веществ.

Прекурсоры – это любые ключевые компоненты, участвующие в любой стадии производства наркотических средств или психотропных веществ каким бы то ни было способом.

Продолжить чтениеУГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НЕЗАКОННЫЙ ОБОРОТ НАРКОТИЧЕСКИХ И ПСИХОТРОПНЫХ ВЕЩЕСТВ

ПЛАН
дополнительных мероприятий по повышению эффективности деятельности по пресечению распространения наркомании
в подростковой и молодежной среде

Продолжить чтение

Консультация МЕДЛИТЕЛЬНЫЕ ДЕТИ

Консультация

МЕДЛИТЕЛЬНЫЕ ДЕТИ

План

  1. Проблемы медлительных детей.
  2. Психологические особенности медлительных детей
  3. Причины медлительности  у детей

1.В последнее время значительно возросло число обращений к психологам по поводу такой проблемы как медлительность, инертность некоторых учащихся, их излишняя стеснительность, ранимость, замкнутость, несообразительность (а точнее, неспособность соображать так же быстро, как другие дети), невнимательность на уроках и т.д.

Чаще всего эти заказы в последующем выходят на неумение или нежелание самих детей и окружающих их взрослых принять и учитывать не на словах, а на деле наличие у данных детей определенных врожденных особенностей нервной системы (слабость, повышенная истощаемость и утомляемость, инертность, низкая помехоустойчивость и т.д.).  Просто для учащихся со слабой и инертной нервной системой гораздо большее число учебных ситуации является ситуациями повышенной трудности, например:

  • одновременно писать и слушать объяснения учителя (или слушать и рассматривать иллюстрации);
  • переспросить у учителя непонятную информацию, попросить о помощи,
  • полностью понять инструкцию учителя с первого раза.
  • справиться с волнением в ситуации проверки знаний.
  • быстро ответить на вопрос или решить задачу на сообразительность в быстром темпе.

Неумение ученика и учителя учитывать это приводит к тому, что в большей части подобных ситуаций учащемуся гарантирован неуспех (который на этих детей оказывает просто парализующее влияние). Тем более что процесс обучения в гимназии ориентирован во многом на детей подвижных, сообразительных, «шустрых».

Как понять и принять медлительного ребенка? Как построить свою работу с ним? Ответы на эти вопросы вы найдете далее.

 

2.Психологические особенности медлительных детей.

На первый взгляд они все очень похожи. Однако на самом деле не все медлительные дети одинаковы. Медлительность бывает разной, и разными могут быть причины, ее вызывающие. Это может быть медлительность, вызванная врожденными особенностями нервной системы. Такие дети, как правило, медлительны во всем: в играх и в еде. в речи и в ходьбе, в любых движениях. Медлительность может проявляться только в определенных видах деятельности, здесь причины иные. Может быть медлительность, воспитанная условиями среды, здесь причины третьи, и т.д.

Медлительных детей нередко считают ленивыми, плохо соображающими. неспособными, но оценивают при этом не реальные способности детей, а их возможность поспевать за определенным темпом работы.

Давайте рассмотрим причины медлительности поподробнее, и тогда, возможно. изменится и взгляд на медлительных детей.

Медлительность, обусловленная врожденными особенностями нервной системы (дети с флегматическим или меланхолическим типом темперамента): часто именно эти особенности определяют общую активность ребенка, темп его работы, ее интенсивность, способность переключаться на новый вид работы, его реакцию т.е. все то, что в конечном итоге определяет, медлительный этот ребенок или нет.

 

Типы нервной системы Сильные Слабые
Особенности
нервных процессов
Сила
Уравновешенность Подвиж­ность
сильный неуравновешенный подвижный сильный уравнове­шенны подвижный сильный уравнове­шенный инертный слабый неуравно­вешенный подвижный или инертный
Темперамент ХОЛЕРИК САНГВИ­НИК ФЛЕГМА­ТИК MЕЛАНХОЛИК

Если внимательно понаблюдать за детьми, то без труда можно выделить тех, у кого медленный тип реакции, меланхоликов и флегматиков. Они обычно робки, нерешительны, с трудом вступают в контакт со сверстниками и взрослыми, слывут тугодумами.  Если подробно разобрать, как работает медлительный ребенок и почему он все делает так долго, то можно отметить следующие особенности. У такого ребенка время ориентировки гораздо продолжительнее ( он как бы больше думает, что и как делать). Фактически это связано с подвижностью нервных  процессов.   Так  называемый  скрытый  период реакпии  – время, проходящее от сигнала к началу действия до его возникновения у медлительных детей намного продолжительнее, чем у их сверстников. Конечно, в процессе роста, развития. тренировки это время сокращается, но все же у медлительных детей оно остается более длительным, чем у их сверстников. Само движение тоже выполняется в 1.5-2 раза медленнее. Подвижность нервных процессов определяет не только скорость самого движения. Следует учитывать, что торопить, подгонять медлительного ребенка не только бесполезно (быстрее работать он не будет, скорее всего эффект подгонки будет обратным), но и вредно, так как создаются условия для развития невротических расстройств. Многие взрослые жалуются: «Я его тороплю, а он назло еще медленнее…» Но вот это «назло», на которое порой так негативно реагируют взрослые, не очень зависит от желания ребенка.

Есть еще одна особенность в деятельности медлительных детей, о которой следует помнить, – трудность переключения (особенно быстрого) на новый вид деятельности. Об этих детях часто говорят «инертны», имея ввиду, что они не успевают за быстро меняющейся ситуацией, часто не понимают ее. Если вы объясняете ребенку математику, а потом вдруг «заодно» решили вспомнить правописание некоторых слов, то качество выполнения задания вас огорчит, потому что ребенок не успел переключиться, перестроиться. Точно так же он не может сходу ответить на ваш вопрос и немедленно дать ответ. Внешне эта трудность переключения, невозможность поспеть за быстро меняющимися заданиями, сменой деятельности может выражаться в отсутствии реакции: ребенок словно не реагирует.

Специальные исследования показали, что замедленный темп может зависеть и от некоторых других причин: воспитания, условий роста и развития, состояния здоровья. Представим себе ребенка, который воспитывался у пожилой бабушки, у которой размеренные движения, медленная походка, неторопливая речь. Она не терпит шума, быстрых движений и постоянно сдерживает ребенка, не разрешает бегать «бестолку», кружиться, считая, что лучше спокойно книжку почитать. И так вырастает ребенок, который не может безболезненно адаптироваться в активном, подвижном детском, обществе, будет сторониться детей, остро ощущать свою неловкость. Он не привык быстро думать и действовать, и поэтому у него, возможно, с вполне нормальной подвижностью нервных процессов, будут все трудности, свойственные медлительным  детям.

Темп работы ребенка зависит и от состояния его здоровья. Любое заболевание, тем более цепь следующих друг за другом простуд, может так ослабить организм, что не будет сил интенсивно работать и короткое время. В этих случаях внешние проявления будут- такими же. как и у медлительного ребенка. Это длительное включение в работу, трудности переключения, медленный темп работы и высокая истощаемость, быстрое утомление. При увеличении темпа работы отмечаются все отрицательные проявления цейтнота, вплоть до полного отказа от работы. Все это результат ослабления нервной системы.

Продолжить чтениеКонсультация МЕДЛИТЕЛЬНЫЕ ДЕТИ

Республиканская профилактическая акция

 «Дом без насилия»

Проводится с 15.04.-30.04.2013г.

Цель:

– Привлечение внимания широких слоёв населения к проблемам бытового насилия, разъяснения гражданам необходимости содействия государственным органам в решении задач по минимизации последствий правонарушений, совершаемых на этой почве.

– Проведение широкомасштабной воспитательно-профилактической и разъяснительной работы  с населением по вопросам недопущения насилия в семье;

-проведение мероприятий по профилактике асоциального поведения граждан в сфере семейно-бытовых отношений;

– разрешение проблемных вопросов  межведомственного взаимодействия при профилактике правонарушений в сфере семейно-бытовых отношений;

– осуществление комплекса профилактических мероприятий по минимизации негативных последствий в семьях, о которых в государственные органы и общественные объединения поступили сообщения о насилии.

                                                   

Посмотрите, отцы, вашим детям в глаза

Будьте, мамы, добры, справедливы

Пусть с ресниц у ребёнка не капнет слеза,

А душа станет самой счастливой

 

Продолжить чтение