Рекомендации учителю по работе с агрессивным ребёнком

1. Включить в социально одобряемую деятельность – трудовую, спортивную, художественную, организаторскую и т.д.
2. В работе с учащимися целесообразно опираться на их  энергичность, упорство в достижении цели, стремление к первенству.
3. Для подростков важно изменить обстановку и стереотипные формы реагирования   на неё. Подчёркнутое уважение к их интересам, включение в организаторскую деятельность, где они научатся командовать и подчиняться.
4. Подростков нужно вовлекать в поисковые работы, пробуждающие интерес к самоутверждению, проявлению своего «Я».
5. Привлекать к повседневному постоянному труду по самообслуживанию.
6. Использовать занимательные формы деятельности, элементы игры.
7. Работа в группах со сменным составом участников, со сменой ролей.
8. Использовать поощрения – материальные и моральные – с целью формирования нравственной зрелости и положительного отношения к делу, себе, другим людям. Наказаниями можно многое разрушить, но ничего не создать.
9. Обучать приемлемым способам выражения гнева, умению владеть собой.
10. Вместо конкуренции развивать навыки сотрудничества, готовность идти друг другу навстречу, умение просить помощи и помогать другим, быть терпимым к недостаткам других, считаться с интересами других.
11. Обучать сдерживанию агрессии, самоконтролю, снятию мышечного напряжения.
12. Выявлять конфликтогены (слова, поступки, жесты, интонации), которые пробуждают агрессию у ребёнка, тренировать изменения его поведения в трудных ситуациях.
13. Обучать ненасильственному разрешению конфликтов.