Поздравляем!!!

Поздравляем лауреатов областного конкурса

Ануфриенко Анну – 10Б

Дульчевскую Диану – 10Б

Дворонинович Марту – 10Б

Поцепню Яну – 10Б

и их руководителя

Саскевич Н.С., учителя биологии

с дипломом главного управления

по образованию Брестского облисполкома в областном конкурсе

«День экологических знаний»

Продолжить чтениеПоздравляем!!!

Поздравляем!!!

Поздравляем

Макарчук Ирину, учащуюся 8 «Б» класса
и её руководителя Саскевич Н.С., учителя биологии
занявшую II место во II туре (областном)
республиканского конкурса
«Поддержим птиц» в номинации
«Мини-исследовательские работы»
«Птицы на кормушке»
Молодцы! Так держать!

Продолжить чтениеПоздравляем!!!

«Роль семьи в профессиональном самоопределении подростков»

Консультация для родителей

Нет родителей, которые бы не желали своим детям добра. Вы волнуетесь за будущее детей, искренне желаете им счастья и хотите помочь в выборе профессии. Но и вы можете ошибаться. Существует «формула выбора профессии». Хочу – это интересы, склонности, желания, мечты. Могу – это психофизиологические возможности, здоровье, способности. Надо – это потребность в кадрах на рынке труда, востребованность избранной профессии. Если молодой человек сумеет совместить свои «хочу», «могу» и «надо», то профессиональный выбор будет удачным.

Есть очевидные ошибки – например, неумеренная переоценка способностей своих сыновей и дочерей.  Казалось бы, именно вы имеете наиболее полное представление о склонностях и способностях детей, можете сопоставлять желания детей с их реальными возможностями. А в действительности иногда бывает, что родители не сумели найти свое место в жизни, свою работу, полюбить ее. И вот стараются осуществить собственную мечту в своих детях, навязывая им дело, которым не пришлось заниматься самим. Некоторые родители, проявляя бурную заботу о “выгодном”, “удобном”, “беспроигрышном” устройстве своих сыновей и дочерей в их взрослой жизни, настаивают, чтобы они выбрали престижную, по их мнению, профессию, это, а не другое место учебы. Они уверены, что они, родители, как никто, знают, что нужно их ребенку, что для него лучше. И часто ошибаются, действуют вопреки его подлинным интересам.

Продолжить чтение«Роль семьи в профессиональном самоопределении подростков»

Легко ли быть трудным? Конфликты подростков и родителей.

Конфликты родителей и подростков в семье. Кто виноват? В чем причины? Что делать? Разобраться в причинах конфликта всегда полезно. Только вот беда: часто для этого требуется слишком много времени. А если нет ни времени, ни сил? Конфликты между родителями и подростками – дело обычное, воспитание детей редко проходит без них. Но случается, что они происходят чуть ли не ежедневно, отравляют жизнь, в семье растет напряженность не по дням, а по часам. Главное, о чем полезно задуматься, а к чему приводят конфликты между родителями и подростками в семье?

Известно, что конфликт ребенок – родитель часто накладывает отпечаток на все дальнейшие взаимоотношения родителей и уже взрослых детей.

Основные причины конфликтов родителей и детей – это взаимное непонимание и обиды. Дети не понимают родителей, родители детей. Кстати, это относится и к уже взрослым детям. Почему конфликты чаще возникают между подростками и родителями? В основном по причине неготовности родителей к подростковому периоду развития своего ребенка, к изменениям его психологии.

Конфликты подростков и родителей явление обычное, о них написаны десятки книг и сотни статей. Но как их преодолеть? Как сделать так, чтобы конфликты между родителями и подростками не отравляли жизнь? Как родителям наладить отношения с подростком? Как сделать, чтобы воспитание подростка не превращалось для родителей в постоянное с ним единоборство?

Метод есть! Если использовать технику разрешения конфликтов, то, как минимум, уменьшится обида, и появится возможность для диалога. Отношения родителей и их ребенка подростка начнут налаживаться. Подчеркну, что родители не менее часто обижаются и злятся на своих детей, чем дети на них.

Продолжить чтениеЛегко ли быть трудным? Конфликты подростков и родителей.

Как помочь ученикам в процессе подготовки к сдаче экзаменов и ЦТ

РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯМ

В процессе обучения и при сдаче централизованного тестирования большую роль играет, во-первых, знание или, точнее, понимание того, что надо делать, и, во-вторых, умение это делать.

Учителям, помня о том, что «нельзя научиться плавать, стоя на берегу», следует активнее вводить тестовые технологии в систему обучения. С их помощью можно оценивать уровень усвоения материала учениками и отработать у них навык работы с тестовыми заданиями.

Такие тренировки в выполнении тестовых заданий позволят учащимся в ходе сдачи ЦТ реально повысить балл. Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик практически не будет тратить время на понимание инструкции. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля.

При этом основную часть работы желательно проводить не перед самими экзаменами, а заранее, отрабатывая отдельные детали при сдаче зачетов по пройденным темам, т.е. в случаях не столь эмоционально напряженных, как сдача ЦТ.

Психотехнические навыки, полученные учащимися в процессе обучения, не только повышают эффективность подготовки к сдаче ЦТ, но и позволяют учащимся более успешно вести себя во время тестирования, способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями.

Продолжить чтениеКак помочь ученикам в процессе подготовки к сдаче экзаменов и ЦТ

Районный фестиваль театральных коллективов

30 марта 2019 года на базе СШ №1 проводился районный фестиваль театральных коллективов на иностранном языке «Assorti -2019».

Театральный коллектив гимназии под руководством учителя немецкого языка Гвоздик И.А. и учителя английского языка Самойлович О.С. в 11 раз приняли участие в фестивале. Под руководством учителей ребята подготовили пьесу Бернанада Шоу «Моя прекрасная леди» на современный лад. Традиционно в пьесе было много музыки и песен. Ребята играли на двух иностранных языках: английском и немецком.

По решению жюри выступление наших театралов было признано лучшим в возрастной группе 8-11 классы.

Гимназия от всей души говорит «спасибо» руководителям коллектива Гвоздик И.А. и Самойлович О.С. и нашим артистам: Лауффенбюрже Анне, Мацкевичу Артему, Лавникевичу Алексею, Карасевой Юлии, Строку Роману.

Продолжить чтениеРайонный фестиваль театральных коллективов

Поздравляем!!!

Поздравляем с победой в районном фестивале театральных коллективов на иностранном языке театральный коллектив  гимназии “АССОРТИ” в составе

  • Лауффенбюрже Анна
  • Мацкевич Артем
  • Лавникевич Алексей
  • Карасева Юлия
  • Строк Роман

и руководителей коллектива Гвоздик Ирину Анатольевну
Самойлович Ольгу Сергеевну!!!
Желаем новых творческих успехов!

Продолжить чтениеПоздравляем!!!

Ребенок в кризисной ситуации. Виды помощи.

Ребенок в кризисной ситуации. Виды помощи.

Консультация для родителей

 

У детей с определенного возраста появляется своя личная жизнь, в подробности которой подростки чаще всего не посвящают своих родителей. С возрастом объем внутренней, скрытой жизни растущего человека увеличивается и ему бывает сложно подобрать слова, чтобы описать все, что происходит у него в душе. Неопытное сердце подростка очень ранимо, а нужных слов, чтобы обратиться за помощью, не находится. Поэтому родителям так важно быть внимательными и вовремя увидеть признаки эмоционального неблагополучия своего ребёнка.

Для подростка, в силу возрастных особенностей, кризисной может стать любая ситуация, которую лично он переживает как неразрешимую. Взрослые могут не оценить всю серьёзность переживаний своего ребёнка и не оказать вовремя необходимой эмоциональной поддержки, что рождает у ребёнка ощущение непонимания и одиночества и может привести к попыткам решить свою проблему разными неконструктивными способами.

Ситуации, которые могут быть кризисными для подростка:

— любая ситуация, субъективно переживаемая ребёнком как обидная, оскорбительная, несправедливая, глубоко ранящая (объективная оценка ситуации взрослым может сильно отличаться от мнения ребёнка);

Продолжить чтениеРебенок в кризисной ситуации. Виды помощи.