План-конспект урока физической культуры и здоровья в 6 «Б» классе

План-конспект  урока физической культуры и здоровья в 6 «Б» классе

Тема урока: Волейбол. Стойки готовности. Передвижения игрока. Передача мяча двумя руками сверху на месте.

Задачи урока:

  1. Повторить правила безопасного поведения учащихся на занятиях спортивными играми.
  2. Повторить стойки готовности волейболиста, передвижения игрока.
  3. Закрепить технику передачи мяча двумя руками сверху на месте в волейболе.
  4. Развивать скоростные, скоростно-силовые и  координационные двигательные качества, ловкость.
  5. Содействовать воспитанию дисциплинированности, ответственности за порученное задание; чувства дружелюбия, товарищества, коллективизма, взаимопомощи.

Место проведения: спортивный зал гимназии.

Дата проведения: 9 февраля 2018 г.

Время проведения: 13.20 – 14.05 (45 минут).

Оборудование и инвентарь: волейбольные мячи, скакалки, свисток, секундомер.

Ход урока:

Продолжить чтениеПлан-конспект урока физической культуры и здоровья в 6 «Б» классе

Школьное питание

Представляем Вашему вниманию проект по организации питания учащихся гимназии г. Пружаны в рамках районного смотра-конкурса “Лучшая организация питания учащихся и лучший объект общественного питания в учреждениях общего среднего образования”.

Продолжить чтениеШкольное питание

Как тренировать память?

Как тренировать память?

1. Память нельзя тренировать так, как тренируют мышцы. Бессмысленное «зазубривание» материала не приведет к тому, что мы с каждым днем будем все легче заучивать новый материал.

Однако систематические умственные упражнения позволят глубже проникать в сущность фактов, легче ориентироваться в материале, будут способствовать появлению навыков рационального запоминания и припоминания. Все это усиливает нашу власть над процессами памяти. Даже в зрелом и пожилом возрасте можно добиться улучшения памяти.

2. Нужно получить глубокое, точное, яркое впечатление о том, что необходимо запомнить. Как фотоаппарат не даст снимков при тумане, так и сознание человека не сохранит туманных впечатлений.

3. Поскольку впечатления напрямую связаны с воображением, то любые приемы, позволяющие развить воображение и образное мышление, а также управлять ими, могут оказаться полезными и для запоминания.

Продолжить чтениеКак тренировать память?

Консультация для родителей: «Старшеклассники перед выбором профессии»

Консультация для родителей: «Старшеклассники перед выбором профессии»

Всем родителям хочется обеспечить благополучное будущее своим детям. Мы хотим, чтобы они получили надёжную, уважаемую, высокооплачиваемую профессию. Кроме того, у нас есть определённые представления о характере и склонностях наших детей. И мы стремимся поделиться с детьми нашим жизненным опытом, нашими представлениями о том, какой жизненный путь будет для них предпочтительнее. Кто-то из нас считает, что выбор профессии целиком зависит от самого подростка, кто-то стремится показать преимущества и недостатки той или иной работы. Кто же несёт ответственность в таком непростом деле, как выбор будущей профессии?

Для родителей важно отдавать себе отчет в том, что они лишь помогают ребенку определиться, а вовсе не определяются вместо него. Помогают – потому что большинство детей в 14-16 лет еще психологически не готовы сделать выбор самостоятельно, более того, значительная часть их испытывает страх перед необходимостью принятия решения. За долгие годы учебы в школе им предлагались в основном готовые решения, все было известно наперед и определено расписаниями и учебными планами. И растерянность подростка, когда ему вдруг предлагают определиться в таком архиважном вопросе, вполне понятна. Так что вряд ли родителям стоит так уж рассчитывать на полную самостоятельность ребенка в выборе профессии: ваш повзрослевший ребенок подсознательно ждет совета от старших, даже если прямо он об этом не говорит. С другой стороны, нельзя полностью снимать с него ответственность за совершаемый выбор. В психологии не случайно существует термин «профессиональное самоопределение». Важно, чтобы у подростка сложилось ощущение, что сделанный им выбор профессии – это его самостоятельный выбор. Дело в том, что выбор подразумевает ответственность за его последствия. Кто выбирает, тот и отвечает. И если подростку кажется, что профессию он выбрал не сам, то он и учится не для себя. Учёба его тяготит, он воспринимает её как скучную, тягостную обязанность. И наоборот, само ощущение, что данную профессию подросток выбрал сам, значительно стимулирует его к продвижению по пути профессионального развития.

Продолжить чтениеКонсультация для родителей: «Старшеклассники перед выбором профессии»

Рекомендации психолога учителям, работающим в выпускных классах

Рекомендации психолога учителям, работающим в выпускных классах

Продолжить чтениеРекомендации психолога учителям, работающим в выпускных классах