«Пивной» алкоголизм
«Пивной» алкоголизм
По статистике Министерства здравоохранения Беларуси, число жителей республики, страдающих от пьянства, с каждым годом увеличивается. Среди них очень много женщин и молодежи.
Почему пьют? Молодые люди, приобщенные к спиртному в раннем возрасте, к 20 годам становятся алкоголиками. Алкогольное «крещение» несовершеннолетних происходит во время семейных праздников, а чаще в кругу друзей. Причем отрицательное воздействие приятельской компании втрое сильнее, чем негативный пример старших. И все же не эти причины – главные во втягивании в пьянство. Сами пьющие считают, что пристрастие к алкоголю в первую очередь развивается из-за отсутствия серьезных жизненных целей и интересов – пьют «от нечего делать». Утрата смысла существования является важнейшей причиной распространения алкоголизма и юношеской преступности.
Вторая причина повышенной тяги к алкоголю – стрессовые ситуации. С помощью спиртного молодые люди пытаются забыть о неприятностях, расслабиться, поднять настроение.
Третья причина – доступность алкоголя. По заключению Всемирной организации здравоохранения, широкая доступность к спиртным напиткам вдвое увеличивает количество злостных пьяниц с постоянным противоправным поведением.
Консультация для родителей «Поощрение и наказание детей в семье»
Консультация для родителей
«Поощрение и наказание детей в семье».
Уважаемые родители! Нет никаких сомнений в том, что вы любите своих детей и желаете им добра. Но быть родителями – это радостный, но и напряжённый труд. Попытаемся ответить на вопросы: нужно ли наказывать детей? когда и как это делать? можно ли испортить ребёнка похвалой? за что можно хвалить ребёнка? Воспитывать ребёнка – нелёгкое дело. Из всех трудных ситуаций, в которые дети часто ставят своих родителей, нужно стараться выйти с уважением к их человеческому достоинству, без применения физических наказаний и словесных оскорблений. На минуту задумайтесь над тем, как вы разговариваете с сыном или дочерью. Часто ли критикуете, что-то напоминаете, угрожаете, читаете лекции или мораль, допрашиваете, высмеиваете, придираетесь и ворчите? Никогда? Иногда? Эти распространенные методы общения с детьми даже при самых благих намерениях родителей приводят к потере хороших отношений, затрудняют и обедняют общение. Представьте себе, что вы читаете нравоучительные лекции друзьям или, насмехаясь, критикуете их. Вряд ли они надолго останутся вашими друзьями. Если вы будете обращаться с детьми как с лучшими друзьями, то ваши отношения могут улучшиться.
Когда вам трудно или у вас неприятности, чего вы хотите от окружающих? Чтобы вас оставили в покое? Внимательно выслушали и поняли ваше состояние? Дети любого возраста будут делиться с теми, кто умеет слушать. Необходимо не только слушать своего ребёнка, ну и услышать его.
Ребенку, как и взрослому, стремится поделиться с кем-то своими проблемами. Если родители не умеют слушать ребенка, он будет искать другого слушателя, а для родителей будет упущена замечательная возможность установить более тесный контакт с ребенком. Приходя в детский сад или выйдя во двор, они могут поделиться своими проблемами происходящими дома, на улице.
Консультация «Такая уникальная профессия – родитель. Основные права и обязанности родителей»
Консультация
«Такая уникальная профессия – родитель. Основные права и обязанности родителей»
Каждый родитель (начинающий или с многолетним и многодетным опытом) хотя бы раз испытал чувство вины за то, что повел себя с ребенком неправильно или «непрофессионально».
Хотя можно ли себя винить в отсутствии непрофессионализма, если мы эту профессию не получали. Да и где её можно получить? Увы, у нас нет специальных государственных школ, профтехучилищ, академий для того, чтобы получить квалификацию матери или отца. Весь свой родительский опыт мы накапливаем годами из нескольких источников – из своего замечательного детства, из наблюдения за окружающими родителями и детьми, из популярных статей в газетах и журналах. На этом обычно «родительские университеты» заканчиваются. И дальше, становясь родителями, мы каждый день сдаем и сдаем контрольные работы, зачеты и экзамены по одному важному предмету – «Воспитание ЧЕЛОВЕКА».
Сдавать-то сдаем, а вот оценку сразу не получаем, да и диплом тоже. Свой родительский диплом с оценками выдается нам через много – много лет, а оценки выставляются самой жизнью и не только нашей собственной, но и жизнью наших детей. Выдается родительский диплом тогда, когда исправить итоговые результаты уже непросто, а иногда и невозможно.
Что же нам делать, чтобы результаты нас радовали, чтобы наши дети стали настоящими людьми, а мы высококвалифицированными родителями?
Для начала принять ситуацию, что совершенствоваться в профессии «родитель – воспитатель Человека» можно бесконечно. Нужно принять, что этому нужно учить себя, то есть стать учеником. А став учеником, мы имеем право ошибаться. Однако, важно не то, как мы виним себя, когда поступили по отношению к ребенку неверно. Важно то, какой урок извлекаем из этого опыта, что делаем для того, чтобы ошибок в воспитании ребенка стало меньше.
Консультация «Почему подросток ворует?»
Консультация «Почему подросток ворует?»
Примеры из жизни…
Сын снова пойман на вранье и воровстве, причем довольно крупных сумм. Поймала не я, с учетом денег дома туго (лежат себе на полке и лежат, берутся по мере необходимости, когда заканчиваются, затягиваем пояса.), учительница в школе обнаружила. Сказала – «Вы ему слишком доверяете, много свободы дали. И карманные деньги тоже нельзя было давать – он почувствовал вкус легких денег». В общем, у меня конкретный тупик – я не знаю, как мне себя с ним вести, о чем говорить. Что воровать плохо – говорилось не раз, проникся, обещал. Что вранье обязательно раскроется – его это не останавливает.
Здесь мы сформулируем самые общие вещи, о которых стоит задуматься, если вы не хотите, чтобы случаи воровства возникали или продолжали повторяться.
- Обратите внимание, как в семье хранятся деньги – это не должно быть легкодоступное место. Не провоцируйте ребенка.
- Подросток должен понимать, что есть вещи, принадлежащие лично каждому члену семьи. То есть необходимо установить границы собственности: чем ты можешь распоряжаться по своему усмотрению (дарить, обменивать), а чем – нет (в том числе вещами общего пользования).
- Установите и соблюдайте договоренность о выдаче регулярных сумм на карманные расходы.
- Старайтесь понимать и по возможности удовлетворять разумные потребности ребенка или подростка (популярная в среде сверстников одежда, экипировка, техника и т. д.). Если не можете совершить покупку сейчас – договоритесь о более далекой перспективе или о том, что можно сделать самому: научиться шить, вязать, где-то подработать, чтобы оплатить хотя бы часть покупки.
- Иногда родители, сами того не осознавая, формируют у детей неадекватные установки по отношению к воровству. Например: «Вот наш сосед: воровал годами с производства – и живет теперь припеваючи», «Работаешь честно, надрываешься – а что толку?» и т.д. Хочется верить, что это не про вас.
Что делать можно и нужно?
Типы семейного воспитания и методы воспитания ребенка
Консультация для родителей
«Типы семейного воспитания и методы воспитания ребенка»
Воспитывать ребенка – не такая уж простая задача, как может показаться на первый взгляд. Существуют различные типы и стили семейного воспитания. Как разобраться в них? Какие методы семейного воспитания выбрать? Будем искать ответы вместе. Семейное воспитание и семейная педагогика, в зависимости от того, как родители на эмоциональном уровне воспринимают ребенка и контролируют его, различают следующие стили воздействия: авторитетный, авторитарный, либеральный, индифферентный. Авторитетный и авторитарный стили При авторитетном воспитании мать и отец эмоционально тепло относятся к детям, но контроль за ними достаточно высок. Родители признают и всячески поощряют самостоятельность ребенка. Этот стиль характеризуется готовностью по мере взросления малыша пересматривать требования и правила для него.
Авторитарный стиль выражается низким уровнем эмоционального восприятия детей и высоким уровнем контроля. Общение таких родителей с ребенком больше напоминает диктат, когда все просьбы произносятся в форме приказов, а требования, запреты и правила ни под каким предлогом не меняются. Либеральный и индифферентный стили В семье, где детей принимают тепло эмоционально, а контроль за ними находится на низком уровне (вплоть до всепрощения и вседозволенности), царит либеральный стиль воспитания. Требований и правил при этом практически нет, а уровень руководства оставляет желать лучшего. При индифферентном стиле родители очень мало принимают участия в воспитании, ребенка воспринимают эмоционально холодно, его потребности и интересы попросту игнорируют. Практически отсутствует контроль со стороны отца и матери.
Подросток и наркомания
Наркотическая зависимость подростка – это настоящая беда. Но чаще всего эта проблема вызывает негатив, чем сочувствие и понимание. Мало кто осознает, что наркозависимость не возникает на пустом месте. Ей предшествуют определенные проблемы, которые подростку кажутся неразрешимыми. Среди таких проблем приоритетное место занимают психические и эмоциональные стрессы, сложности в отношениях со сверстниками, учителями, родителями.
Что такое наркомания?
Наркомания – это болезнь, определяющаяся зависимостью от употребления наркотических средств. Констатируется два вида зависимости от наркотиков: психическая и физическая. Физическая зависимость характеризует состояние, когда подросток не может обойтись без наркотиков, т.к. наркотик прочно вошел в обменные процессы организма. Отказ от употребления наркотиков может вызвать состояние ломки, называемое абстиненцией.
Психической зависимостью считается состояние, при котором наблюдается неконтролируемая тяга к употреблению наркотиков без серьезных изменений в работе организма.
Термин «наркомания» используется достаточно широко. Но по факту обследования, наркомания диагностируется далеко не у всех подростков. Основная часть подростков характеризуется аддиктивным поведением, при котором подросток может употреблять наркотик, но явной зависимости не наблюдается.
Спайсы и их последствия
Спайсы и их последствия
Курительные смеси, более известные под общим названием «спайсы» появились в Беларуси сравнительно недавно: первые поставки начались в 2008 году. За это время миксы из травы и психотропных веществ полностью изменили картину подростковой преступности в стране, увеличив количество наркоманов и распространителей в несколько десятков раз.
Главная опасность спайсов – в их мнимой безопасности и относительной легальности. Многие подростки и их родители не относятся к курению смесей как к чему-то плохому, ведь зачастую спайсы можно без труда приобрести в Интернете. Задумываться о том, что факт реализации в сети не говорит о безопасности и законности спайсов, многие белорусы просто не хотят. Гораздо спокойнее не думать о последствиях и не пытаться разобраться в том, что же находится под красочной обложкой смертоносных пакетиков.
А разбираться стоит, убеждены медики и сотрудники правоохранительных органов. Именно они в первую очередь сталкиваются с последствиями употребления спайсов, и им, как никому другому, ясна сегодняшняя ситуация в республике.
Памятка для родителей по профилактике употребления детьми наркотических веществ
Уважаемые родители!
Данные мониторинга и социологические опросы свидетельствует о высокой степени пораженности общеобразовательных школ наркоманией. По статистике основной возраст первого знакомства с наркотическими средствами приходится на 11—14 лет и 15—17 лет.
Причины:
– любопытство (благодаря известному высказыванию не очень умных людей: «Все надо попробовать!»);
– желание быть похожим на «крутого парня», на старшего авторитетного товарища;
– желание быть «плохим» в ответ на постоянное давление со стороны родителей: «Делай так, будь хорошим», это может быть и способом привлечения внимания;
– безделье, отсутствие каких-либо занятий либо обязанностей, в результате — эксперименты от скуки.
ЗАДУМАЙТЕСЬ:
– Ухоженный, вовремя накормленный, заботливо одетый ребенок может быть внутренне одиноким, психологически безнадзорным, поскольку до его настроения, переживаний, интересов никому нет дела.
– Мы так боимся, чтобы наши дети не наделали ошибок в жизни, что не замечаем, что, по сути дела, не даем им жить. Мы всячески опекаем их, а потом удивляемся их инфантильности, несамостоятельности, тому, что страх жизни преобладает у них над страхом смерти.
– Ограничиваемый в своей активности ребенок не приобретает собственного жизненного опыта; не убеждается лично в том, какие действия разумны, а какие — нет; что можно делать, а чего следует избегать.