Расписание проведения стимулирующих занятий с высокомотивированными учащимися на I полугодие 2012-2013 учебного года

Расписание проведения стимулирующих занятий с высокомотивированными учащимися на I полугодие 2013-2014 учебного года

Расписание проведения стимулирующих занятий с высокомотивированными учащимися на I полугодие 2013/2014 учебного года:

 

День

 проведения

 Предмет Класс ФИО учителя Время Кабинет
 

 

 

 

 

Понедельник

 математика 3А,Б Грошева Т.И. 11.45 №21
русский язык 9Б Ромаш З.Д. 15.00 №9
обществоведение 11А,Б Левчук Т.С. 15.00 №8
история 10 Саскевич С.В. 15.00 №5
обществоведение 10 Саскевич С.В. 15.00 №5
информатика 8-11 Локтева Г.Г. 15.00 №6
география 9-11 Хмара И.В. 15.00 №14
матматика 11А Величко С.Н. 15.00 №3
обслуживающий труд 9-11 Остапюк Е.А. 15.00 мастерские
технический труд 10 Остапюк Е.А. 15.45 мастерские
математика 9А,Б Смирнова Н.В. 17.00 №14
Вторник русский язык 9А Игнашевич И.В. 15.00 №9
математика 4А,Б Казачек Т.З. 12.05 №23
химия 9А Омельянчук Л.И. 17.00 №13
биология 10-11 Саскевич Н.С. 14.15 №5
Среда белорусский язык 10 Книга Г.П. 14.15 №2
белорусский язык 9 Ануфриенко В.Л. 15.00 №10
химия 11 Омельянчук Л.И. 15.00 №1
английский язык 10 Архутик Г.В. 14.15. №5
Четверг математика 7 Величко С.Н. 14.15 №3
немецкий язык 10 Хотомченкова И.В. 14.15 №17
белорусский язык 11 Книга Г.П. 15.00 №2
Пятница история 11 Левчук Т.С. 15.00 №8
информатика 8-11 Локтева Г.Г. 16.00 №6
Суббота физика 11 Королюк Т.А. 8.30 №4
математика 10 Коробко В.Ф. 9.00 №3
русский язык 11 Бильдейко Н.И. 9.00 №12
физика 9 Момлик А.К. 10.00 №4
английский язык 11 Юк Л.В. 10.30 №13
русский язык 10 Бильдейко Н.И. 11.00 №12
немецкий язык 11 Хотомченкова И.В. 11.00 №17
биология 9 Саскевич Н.С. 12.00 №5
математика 8 Коробко В.Ф. 12.00 №3

 

Заместитель директора по учебно-методической работе:                   Л.И.Омельянчук

Продолжить чтениеРасписание проведения стимулирующих занятий с высокомотивированными учащимися на I полугодие 2012-2013 учебного года

Искусство наказывать. Рекомендации для родителей.

Искусство наказывать. Рекомендации для родителей.

  1. Если Вы решили наказать ребенка за какой-то проступок, то постарайтесь, чтобы наказание было сразу после совершения проступка. А не через несколько дней.
  2. Прежде чем наказать ребенка, дайте ему право самому объяснить свой проступок.
  3.  Выбрав наказание, будьте одновременно тверды и добры. Выбрав способ действия, Вы не должны колебаться.
  4. Чтобы избежать лишних проблем и конфликтов , соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка.
  5. Позволяйте ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий. Только, тогда он будет взрослеть и становиться сознательным.
  6. Можно осуждать действия ребенка , но не его чувства, какими бы нежелательными или непозволительными они ни были. Раз они  у него возникли, значит, для этого у него есть основания.
  7. Если Вы хотите наказать ребенка, то для начала, научитесь сдерживать свой критицизм и гнев. Тон которым Вы обращаетесь к ребенку, должен  демонстрировать уважение к нему как личности.
  8. Помните, что любое наказание имеет смысл, если оно справедливо.

 Психолог.

Продолжить чтениеИскусство наказывать. Рекомендации для родителей.

Менингококковая инфекция и ее профилактика. ПАМЯТКА ДЛЯ НАСЕЛЕНИЯ

Менингококковая инфекция и ее профилактика. ПАМЯТКА ДЛЯ НАСЕЛЕНИЯ

11.01.2013

Менингококковая инфекция занимает важное место в инфекционной патологии и продолжает оставаться актуальной для Республики Беларусь.

Это определяется:

легкостью распространения заболевания, в основном воздушно-капельным путем – при кашле, чихании, разговоре, при достаточно тесном и продолжительном общении;

Продолжить чтениеМенингококковая инфекция и ее профилактика. ПАМЯТКА ДЛЯ НАСЕЛЕНИЯ

Эффективность иммунизации против гриппа

Памятка.

Эффективность иммунизации против гриппа

Осень–зима  – периоды подъема ОРИ, опасность  заболевания гриппом. Грипп лучше предупредить, чем лечить. Особенно страшны последствия гриппа. Грипп как высококонтагиозное инфекционное заболевание опасен в первую очередь своими осложнениями, как непосредственными, связанными с токсическим действием вируса на нервную, сердечно-сосудистую системы человека, так и подавлением иммунитета и связанным с этим возникновением вторичной инфекции, вызывающей бактериальные пневмонии, миокардиты, отиты, полиорганную недостаточность и др.

Продолжить чтениеЭффективность иммунизации против гриппа

УЧЕБНЫЙ КАБИНЕТ И ЕГО РОЛЬ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

УЧЕБНЫЙ КАБИНЕТ И ЕГО РОЛЬ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебный кабинет является основой в организации учебно-воспитательного процесса в школе. В условиях каби­нетной системы преподавание предмета ведется более целенаправленно и эффективно: учителю легче организовать учебную деятельность школьников, удобнее использовать различные средства обучения. Одновременно кабинет является и лабораторией учителя, помогает ему в подготовке к урокам, стимулирует поиски новых эффективных приемов обучения, облегчает накопление и систематизацию методических материалов.

Работа в условиях кабинета во многом зависит от его оборудования, от рационального решения организационно-технических вопросов. Оформление кабинета должно отражать специфику учебного предмета, вводить учащихся в его мир. Аппаратура и приспособления, обеспечивающие использование экранно-звуковых пособий (экран, под­ставка для проекционной аппаратуры, магнитофон, телевизор, DVD-плеер, проектор, лингафонные устройства и т. д.), должны быть установлены в каждом учебном кабинете.

Продолжить чтениеУЧЕБНЫЙ КАБИНЕТ И ЕГО РОЛЬ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА