Тезисы к учебно-исследовательской работе «Школьная форма. Вчера, сегодня, завтра»
Тезисы к учебно-исследовательской работе
«Школьная форма. Вчера, сегодня, завтра»
Бублевич Анастасия, Точко Анна
учащиеся государственного учреждения образования
«Гимназия г. Пружаны», 9 класс
Остапюк Елена Александровна
Многие ученицы знают, какую форму носили их мамы и даже бабушки, а это коричневое шерстяное платье, чёрный (повседневный) и белый (праздничный) фартук. И на вопрос, хотели ли они носить такую форму, чаще всего отвечают отрицательно, так как такая форма по своему виду мрачна и не функциональна.
Периодически в нашей стране возникает волна интереса к отсутствию школьной формы. Когда в начале 90-х отменили школьную форму, никто не возмущался по поводу её утраты, наоборот, все радовались свободе в одежде, свободе стиля.
Но «бесформенная свобода», по утверждению психологов, отрицательно сказалась на психике школьников, ведь зачастую школа стала своеобразным подиумом для демонстрации финансовых возможностей родителей, чувства стиля и внешних данных.
Приступая к работе над исследованием школьной формы, мы поставили перед собой следующие цели: доказать учащимся что ходить в деловом стиле одежды удобно, практично, а главное это воспитание осознанного отношения к внешнему виду.
Задачи исследования:
1. Изучить историю возникновения школьной формы, провести анализ структуры тканей, проанализировать влияние цвета с точки зрения психологии.
2. Провести опрос среди учащихся и учителей по поводу введения единого делового стиля одежды.
3. Разработать эскизы модели нового школьного костюма.
Объект исследования – школьная форма вчера, сегодня.
Предмет исследования – целесообразное использование делового стиля одежды в современной гимназии.
Для достижения поставленных задач был использован метод опроса, с включением в опрос вопросов, позволяющих выяснить мнение учащихся о школьной форм. Мы также попытались составить эскиз школьного костюма для учащихся гимназии.
Работа содержит 6 разделов: введение, теоритическая часть, практическая часть, заключение, список литературы, приложение.
В ведении определены цели исследования, задачи, этапы работы и методы исследования, а также актуальность исследования.
Теоритическая часть состоит из 6 глав.
Первая глава «История школьной формы» содержит материал об истории школьной формы. Школьная форма — обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в школе. История школьной формы в России начинается в 1834г. Советскую школьную форму принято надевать выпускницам школ на Последний звонок. 25 мая каждого года на праздник “Последний звонок” девушки-выпускницы приходят на праздник в школьной форме старого образца и белых передниках.
Во второй главе «История школьной формы за рубежом» собран материал об истории школьной формы за рубежом.
Современные ученики консервативной Англии по-прежнему любят школьную форму, которая является частью истории их учебного заведения. Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. В Японии для большинства средних и старших школ обязательной считается школьная форма. В каждой школе она своя, но на самом деле вариантов не так уж много. В Италии напротив, не существует обязательной школьной одежды, однако, во многих школах активно выступают за её введение. По мнению учителей, школьная форма мотивирует учеников к более старательному обучению.
Третья глава «Назначение школьной формы» собран материал высказывания модельера В.Зайцева, мнение педагогов и родителей о школьной форме.
В четвёртой главе «Единые требования к деловому стилю в одежде» описаны новые рекомендации о правилах внутреннего распорядка учебных заведений пункт о ношении одежды делового стиля. Деловой стиль одежды для всех школьников введен в Беларуси три года назад.
В пятой главе «Значение цвета школьной формы» описывается о влиянии цвета в повседневной жизни. Цвет – самое сильное средство в композиции костюма. Недаром смена цветовых сочетаний происходит быстрее, чем смена формы или деталей.
Шестая глава «Описание тканей для пошива школьной формы» описывает ткань, с которой шьют костюмы.
Практическая часть состоит из 7 глав.
В первой главе «Анализ структуры тканей» мы изучили и проанализировали свойства ткани, описали последовательность своей работы.
Вторая глава «Наблюдение за внешним видом учащихся в нашей гимназии» провели наблюдение за внешним видом учащихся гимназии на протяжении учебных занятий.
Третья глава «Анкетирование с учащимися нашей гимназии «Нужна ли школьная форма?» провели анкетирование учащихся и выяснили мнение о школьной форме гимназистов, данные об опросе отражаются в диаграмме.
Четвёртая глава «Статистические данные по закупке делового стиля одежды» описывает данные о поступлении в продажу делового стиля одежды и его реализации.
В пятой главе «Эскиз делового стиля одежды гимназистов» составили эскиз делового стиля одежды гимназистов.
В шестой главе «Преимущества и недостатки делового стиля одежды» описываются преимущество и недостатки делового стиля одежды.
В седьмой главе «Образцы делового стиля одежды белорусского производства» описывается пресс-конференция в Минске заместитель министра образования Беларуси Казимир Степанович Фарино «О деловом стиле одежды», высказывание модельера Саши Варламова. Представлена коллекция школьной одежды белорусскими производителями.
В заключении содержатся общие выводы по теме исследования.
Скачать
[свернуть]