Алгоритм-памятка «Работа учителя над темой самообразования»

Алгоритм-памятка

«Работа учителя над темой самообразования»

Возможная проблема Пути решения
1. Не могу определиться с темой самообразования

¨      Выделите из многообразия проблем вытекающих из результатов  диагностического обследования, наблюдений за детьми, анализа работы и др. ту, которая является для вас главной и решение которой могло бы дать  устойчивые положительные результаты.

¨      Определите актуальность данной проблемы, перспективность и практическую значимость для повышения  образовательного процесса. При этом опирайтесь на нормативно – правовые документы.
2. При подборе литературы теряюсь в ее изобилии, затрудняюсь в правильном выборе

 

Подбор литературы:

¨      Просмотр и обзор оглавления, введения, резюме дает общее представление о замысле книги, делает чтение осмысленным и целенаправленным.

¨      Ответьте на вопросы: что мне известно по данной теме? Что хотелось бы узнать, исходя из предложенного в оглавлении содержания?

Составление плана изучения

 конкретной выбранной литературы

¨      Начните с изучения традиционных методик по данной проблеме

¨      Включите современные взгляды на проблему

¨      Используйте опыт работы других педагогов
3.  При работе с методической литературой не могу глубоко осмыслить прочитанный материал ¨      По мере чтения выделяйте ключевые слова, мысли, суждения.

¨      Записывайте наиболее важные, на ваш взгляд,  в собственной формулировке, используя  различные приемы записи прочитанного: краткое изложение мысли, факта; обобщение собственных суждений, выделение главной мысли или выделяйте главное для себя условными символами.

¨      Записывайте вопросы, которые возникают по мере ознакомления с источниками.

¨      Пользуйтесь справочниками, словарями, раскрывающими основные термины и понятия.
4. При изучении темы возникает ощущение, что многое не запоминается. ¨      Составьте план или схему полученных при изучении материалов.

¨      Представьте, «проиграйте» возможные ситуации и варианты практических действий.
5. Получен обширный информационный материал («каша в голове»), теряется значимость информации. ¨      Ответьте на вопросы: какие основные идеи изложены в пособии? Что мне известно по данной теме? Какие мысли, суждения могут быть мне полезны в практической работе с детьми.
Продолжить чтениеАлгоритм-памятка «Работа учителя над темой самообразования»

Наши каникулы!

Очень насыщенно прошли каникулы в начальной школе. Ребята побывали с экскурсиями в музее Каменецкой вежи, в военно-историческом музее им А.В. Суворова г. Кобрин.

Посетили много мероприятий различной тематики в стенах родной гимназии: «Витамины на твоей тарелке», интеллектуальные марафоны, «В гостях у Корнея Чуковского», «Рисунок на асфальте» и многие другие.

Продолжить чтениеНаши каникулы!

НОВОСТИ УМО ЕСТЕСТСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК

IX Республиканская  научно-практическая конференция молодых ученых
«Природа, человек и экология»

31 марта 2022 года в УО«Брестский государственный университет имени А.С.Пушкина» состоялась IX Республиканская  научно-практическая конференция молодых ученых «Природа, человек и экология». Данное мероприятие способствовало развитию научно-исследовательской деятельности как эффективного средства повышения качества образования и всестороннего развития личности учащихся. Ежегодно старшеклассники и студенты из всех регионов страны представляют на суд жюри собственные научные разработки и исследования. Тематика работ затрагивает самые актуальные проблемы современной биологии и экологии. В 2022 году на конференции было представлено 123 проекта, защита проходила в 9 секциях по направлениям: «Флористические исследования природных объектов и урбанизированных территорий», «Экология и анатомия растений», «Экология позвоночных животных», «Экология беспозвоночных животных», «Биологически активные вещества», «Экология и рациональное природопользование», «Биотехнология и экспериментальная биология», «Экологические исследования на модельных объектах», «Экология человека и урбанизированных территорий».

Продолжить чтениеНОВОСТИ УМО ЕСТЕСТСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК

НОВОСТИ УМО ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК

Зеленые маршруты как реализация историко-природного потенциала Пружанского района в туризме

С  целью повышения компетенций педагогов в области развития и продвижения “Зеленого туризма” 29 марта на базе ГДК г.Пружаны состоялся научный семинар-практикум  «Зеленые маршруты как реализация историко-природного потенциала района в туризме». На открытии семинара присутствовал Супринович Р.В., заместитель председателя Пружанского районного исполнительного комитета. В работе семинара приняли участие преподаватели БГУ, краеведы, сотрудники сферы туризма, специалисты Пружанского РИК, учителя. От нашего учреждения образования на семинар была делегирована учитель биологии Саскевич Н.С.

Продолжить чтениеНОВОСТИ УМО ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК

Каждый из нас в ответе за мир на огромной планете

25 марта в начальных классах прошли единые информационные часы «Каждый из нас в ответе за мир на огромной планете».Ребята говорили о том, как они понимают смысл слова «мир», почему белорусы всегда стремятся к миру и делают для этого всё возможное. С помощью одного из занимательных приёмов, ребята составили пословицу “Худой мир лучше доброй ссоры”. Работа по осмыслению этой пословицы вывела учащихся на понимание необходимости в разрешении конфликтов делать шаги по примирению, налаживать взаимопонимание и проявлять уважение друг к другу. Учащиеся вырезали изображение голубя, символа мира, писали послание о мире. Что же мы можем сделать для мира?  Жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей. От нашей дружбы многое зависит. Даже, в какой-то степени, мир на нашей планете. И тогда в нашем общем доме – Беларуси – всегда будет мир и покой.

Продолжить чтениеКаждый из нас в ответе за мир на огромной планете

О чём звонят колокола Хатыни?

22 марта 2022 года прошел единый урок «О чём звонят колокола Хатыни?», посвященный 79-ой годовщине трагедии в Хатыни. В истории каждого народа, каждого государства есть такие периоды, которые лучше бы никогда не происходили. Порой они складываются из тысяч мелких кусочков, из многих разрозненных эпизодов, поражающих кошмарными деяниями.  Логичней было бы предположить, что подобное надо забыть как можно скорее. Но на самом деле это не так. Историю надо помнить, какая она бы ни была, но ни в коем случае не забывать. Именно поэтому и стоит мемориальный комплекс возле деревни Хатынь. Учащиеся начальных классов посетили памятник сожженным деревням, возложили цветы и почтили память погибших минутой молчания.

 

Продолжить чтениеО чём звонят колокола Хатыни?

Разноцветная неделя

С 14.03.2022 по 19.03.2022 в 1-4 классах гимназии прошла «Разноцветная неделя», которая называлась «Велик и могуч русский язык».

Понедельник (жёлтый день) был объявлен Днём фразеологии. В этот день ребята участвовали в выставке рисунков «В стране фразеологии», приняли участие в викторине «Отгадай фразеологизм», поиграли в игру «Загадки фразеологии».

Во вторник (зелёный день) в День каллиграфии были выбраны Король и Королева письма в каждом классе. Среди учащихся 3-х классов пришел турнир знатоков русского языка.

Продолжить чтениеРазноцветная неделя

Пасяджэнне вучэбна-метадычнага аб’яднання грамадска-гуманітарных дысцыплін

11 сакавіка ў гімназіі адбылося чарговае пасяджэнне вучэбна-метадычнага аб’яднання грамадска-гуманітарных дысцыплін.

Тэма “Сучасныя прыёмы візуалізацыі вучэбнага матэрыялу на вучэбных занятках”.

Мэта: аказанне практычнай дапамогі ў павышэнні ўзроўню кампетэнтнасці педагогаў па выкарыстанні сучасных прыёмаў візуалізацыі вучэбнай інфармацыі на ўроках.

Настаўнікі падзяліліся сваім вопытам па выкарыстанні сучасных прыёмаў візуалізацыі і абмеркавалі адкрытыя ўрокі, якія былі дадзены па беларускай мове ў 9 класе (Кніга Г.П.) і ў 6 класе (Більдзейка Н.І). Ануфрыенка В.Л. выступіла з паведамленнем “Сродкі візуалізацыі сучаснага ўрока”, а Кніга Г.П. расказала аб правілах прымянення сродкаў візуалізацыі на ўроках беларускай мовы і літаратуры.

Продолжить чтениеПасяджэнне вучэбна-метадычнага аб’яднання грамадска-гуманітарных дысцыплін