Вниманию педагогов
РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению учебной программы учреждений общего среднего образования (IV четверть 2019/2020 учебного года).
Как оказать поддержку ученикам на этапе адаптации к новым условия обучения
Как оказать поддержку ученикам на этапе адаптации к новым условия обучения
- Помните о том, что страх сделать ошибку снижает уровень «Я могу». Когда этот страх исчезает, происходит прорыв сознания и ученик начинает ощущать гораздо большие возможности.
Вот приёмы для этой цели:
◦ Покажите, что нет людей, которые никогда не ошибаются.
◦ Показывайте ценность ошибки как попытки. Нужно признать, что больше ошибок делают люди активные, а не пассивные, а активность всегда приветствуется.
График проведения августовских инструктивно-методических совещаний в 2019 году
График проведения августовских инструктивно-методических совещаний в 2019 году
«Внеурочная деятельность – неотъемлемая часть образовательного пространства гимназии»
20 апреля 2019 года в гимназии состоялось заседание педагогического совета по теме: «Внеурочная деятельность как фактор развития ключевых компетенций учащихся»
Его цель: анализ основных направлений деятельности педагогического коллектива гимназии по организации внеурочной деятельности учащихся.
Как помочь ученикам в процессе подготовки к сдаче экзаменов и ЦТ
РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯМ
В процессе обучения и при сдаче централизованного тестирования большую роль играет, во-первых, знание или, точнее, понимание того, что надо делать, и, во-вторых, умение это делать.
Учителям, помня о том, что «нельзя научиться плавать, стоя на берегу», следует активнее вводить тестовые технологии в систему обучения. С их помощью можно оценивать уровень усвоения материала учениками и отработать у них навык работы с тестовыми заданиями.
Такие тренировки в выполнении тестовых заданий позволят учащимся в ходе сдачи ЦТ реально повысить балл. Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик практически не будет тратить время на понимание инструкции. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля.
При этом основную часть работы желательно проводить не перед самими экзаменами, а заранее, отрабатывая отдельные детали при сдаче зачетов по пройденным темам, т.е. в случаях не столь эмоционально напряженных, как сдача ЦТ.
Психотехнические навыки, полученные учащимися в процессе обучения, не только повышают эффективность подготовки к сдаче ЦТ, но и позволяют учащимся более успешно вести себя во время тестирования, способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями.
