Как работать над рефератом и исследовательской работой

Реферат

      Реферат (лат.) – 1) доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; 2) изложение содержания научной работы, книги, статьи [3].
В школьной практике реферат, как правило, рассматривается в первом значении, предполагая, что старшеклассники проведут активный поиск и глубокое изучение научной и научно-популярной литературы, а также других видов источников по определенной проблеме, критически проанализируют и оценят их содержание, сделают собственные выводы.
Самостоятельность и творчество учеников проявляются уже на первом этапе реферирования – в выборе темы. Учитель предлагает общий, пространный перечень тематических направлений, а при индивидуальных консультациях темы конкретизируются с учетом интересов и возможностей школьников. Желательно, чтобы в итоге они звучали актуально, содержали элементы новизны, располагали к творчеству и к собственным открытиям.
 В ходе консультаций школьники узнают об особенностях жанра рефератов, общих требованиях к ученическим работам. Кроме того, они получают советы по выбору литературы, по составлению плана исследования, по грамотному оформлению текста, по подготовке выступления.
Старшеклассникам может пригодиться памятка.

      1. Определите цель написания реферата в соответствии с поставленной темой.
2. Составьте его план.
3. При чтении литературы выделите основные идеи и положения, доказательства, аргументы и выводы, чтобы за ем сосредоточить на них внимание.
4. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении рассматриваемых источников.
5. Проанализируйте собранный материал, сделайте обобщенные выводы.
6. Оформите реферат [4].
Отдельные положения этой схемы нуждаются в дополнительном рассмотрении. В частности, приступая к новому для себя виду научно-исследовательской работы, учащиеся должны отчетливо представлять структуру реферата:
1. План или оглавление с указанием страниц, глав, разделов.
2. Обоснование выбора темы.
3. Теоретические основы выбранной темы.
4. Изложение основного вопроса.
5. Выводы и обобщения,
6. Практическое значение реферата
7. Список использованных источников.
8. Приложения: документы, иллюстрации, схемы, таблицы и т. д.
Объем реферата не должен превышать 24 страниц машинописного текста.
На рецензию учителю-предметнику, осуществляющему научное руководство, реферат представляется не позднее, чем за две недели до экзамена
В отзыве отмечаются следующие аспекты:
– содержательность, логичность, аргументированность общих выводов;
– умение анализировать различные источники, извлекать из них исчерпывающую информацию, систематизировать и обобщать ее;
– умение выявлять различия в позициях, взглядах и суждениях по проблеме реферата, давать им критическую оценку;
– присутствие личностной позиции автора реферата, самостоятельность, оригинальность и обоснованность его суждений;
– умение ясно выражать свои мысли в письменной форме, яркость, образность изложения, индивидуальность стиля;
– правильное оформление работы (структурирование текста его изложение в соответствии с разработанным планом, оформление цитат и ссылок, библиографии, титульного листа и т. д.);
– наличие приложений.
Во время экзамена комиссия знакомится с рецензией на представленную работу и выставляет итоговую оценку выпускнику после защиты реферата.
Существует сколько моделей защиты реферативных работ. В том числе:
1. “Классическая”, происходит в форме устного выступления, сосредоточенного на принципиальных вопросах:
– тема исследования и ее актуальность;
– основные научные подходы к разрабатываемой проблеме; использованные при работе источники;
– относительная новизна работы (изучение малоизвестных источников, разработка новых подходов к решению проблемы и т. д.);
– основные выводы по содержанию реферата.
2. “Индивидуальная”, при которой экзаменуемый раскрывает личностные аспекты работы над рефератом:
– обоснование выбора темы реферата;
– способы работы над рефератом;
– оригинальные находки, собственные суждения;
– личная значимость проделанной работы;
– перспективы продолжения начатого исследования.
3. “Творческая” защита предполагает:
– оформление стенда с документальными и иллюстративными материалами по теме исследования, их комментарий;
– демонстрацию слайдов, видеозаписей, прослушивание аудиозаписей, подготовленных в процессе реформирования;
– оригинальное представление фрагмента основной части реферата и др.
-В процессе защиты реферата к указанным в рецензии критериям оценки добавляются: умение ясно выражать свои мысли в устной форме;
– умение четко по существу отвечать на вопросы по теме исследования, делать конкретные и взвешенные умозаключения.
На неэкзаменационных защитах рефератов одноклассники могут участвовать в оценивании работ, заполняя “судейские карточки” по нескольким, заранее определенным, критериям.
1. ЛещжерВ., Птторак. Д. Нормы и стандарты исторического образования в англоязычных странах // Преподавание истории в школе. -1993. – № 6. – 7 с.
2. Пастман Т.Е. Контрольные тесты // Преподавание истории в школе. -1996. -№ 7.-5с.
3. Современный словарь иностранных слов.-М.: Русский язык, 1993. – С. 530.
4. Чернова Л/. Рефераты старшеклассников //История: Еженедельное приложение к. газете “1 сентября”. – 1995. – №8.

      1. Продумайте тему своей работы, в общих чертах определите ее содержание, набросайте предварительный план.
2. Составьте список литературы, которую следует прочитать. Читая ее, отмечайте и выписывайте все то, что должно быть включено и работу.
3. Разработайте как можно более подробный окончательный план и возле всех пунктов и подпунктов укажите, из какой книга или статьи следует взять необходимый материал.
4. Во вступлении к работе раскройте значение темы.
5. Последовательно раскройте все предусмотренные планом вопросы, обосновывайте, разъясняйте основные положения, подкрепляйте их конкретными примерами и фактами.
6. Проявляйте свое личное отношение: отразите в работе собственные мысли и чувства.
7. Старайтесь писать грамотно, точно, кратко; разделяйте текст на абзацы: не допускайте повторений.
8. В пронумерованных подстрочных сносках укажите, от куда взяты приведенные в тексте цитаты и факты.
9. В конце работы сделайте обобщающий вывод.
10. Самокритично прочитайте свою работу и зафиксируйте все замеченные недостатки; перепишите работу на бело.
Структура реферата определяется его видом. Приведем в качестве примера возможную классификацию рефератов.
Аналитический обзор может быть построен двояко:
1) в виде изложения истории изучения проблемы (что нового внесли те или иные исследователи);
2) в виде анализа современного состояния проблемы (рассматриваемые работы группируются по признаку общности).
Обзор должен представлять собой не компиляцию, а анализ и сопоставление работ, выявление данных, подтверждающих друг друга. Обзор должен заканчиваться краткими выводами: перечислением уже исследованных аспектов проблемы, постановкой дискуссионных вопросов, а также выделением новых аспектов, подлежащих изучению.
Критический анализ дискуссии – такой вид реферата возможен в старших классах. Он представляет собой более глубокое изучение противоположных точек зрения по какому-либо вопросу. Главная его цель – выявить сущность спора. Для этого требуется внимательно проанализировать каждую позицию, выяснить, какие факты и/или теоретические положения послужили основой для того или иного взгляда на проблему.

      (Из инструктивно-методического письма Министерства образования Республики Беларусь “Организация и проведение экзамена по мировой художественной культуре”)
Реферат – аналитическое исследование описательного характера, необходимое для усвоения и оценки уже имеющейся научной информации. Тему реферата ученик выбирает самостоятельно. Учитель может составить согласно учебной программы рекомендательный список примерных тем.
Приоритетными считаются темы, раскрывающие богатство культуры Беларуси. Наиболее ценным представляется включение в них особенностей культурного пространства, в котором проживает ученик.
При формулировке темы необходимо стремиться полнее отражать основные смысловые аспекты содержания реферата.
Структура реферата определяется исследователем, но в нем обязательно должны присутствовать: оглавление (план работы с указанием страниц); введение; основная часть, разделенная на подразделы; заключение; список литературы; приложения (если таковые имеются).
Во вступлении автор должен обосновать актуальность темы, ее значение, четко определить цель и задачи работы, дать краткую характеристику литературы по теме. В основной части реферата анализируются и решаются поставленные во введении задачи. При освещении каждого вопроса необходимо использовать убедительный фактический материал, развернутые аргументы, рассуждения, сравнения. Раскрытие каждого вопроса завершается четкими обобщениями и выводами. Затем подводится итог исследования, кратко излагаются основные выводы по теме в целом.
Фамилии авторов в списке использованной литературы даются в алфавитном порядке. Общий объем реферата – 20-25 страниц. Страницы должны иметь поля и нумероваться по порядку. Титульный лист не нумеруется, на нем указывается школа, класс, фамилия ученика, фамилия и инициалы учителя, который руководил работой ученика над рефератом.
Реферат сдается учителю-руководителю не позднее, чем за две недели до экзамена. Члены экзаменационной комиссии знакомятся с содержанием реферата до экзамена. Руководитель темы обязан дать рецензию на реферат.
Защита реферата – это не пересказ его содержания. Ученик должен показать, каким образом он реализует поставленные во введении задачи, сделать основные выводы по теме.