Практические рекомендации по формированию у детей, в том числе детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, молодежи семейно-брачных ценностей

Одним из основных направлений воспитательной работы с обучающимися в учреждении образования является семейное воспитание, направленное на формирование у подрастающего поколения семейных ценностей, готовности к семейной жизни, ответственного отношения к браку, семье, материнству и отцовству, воспитанию детей.

Ведущая роль в формировании у учащихся семейно-брачных ценностей, воспитании будущего семьянина принадлежит педагогическим работникам, выполняющим функции классного руководителя, при активном взаимодействии с педагогом-психологом и педагогом социальным учреждения образования.

При организации в учреждении образования воспитательных мероприятий по семейной проблематике следует учитывать возрастные особенности обучающихся.

Младший школьный возраст предоставляет большие возможности для формирования нравственных качеств, положительных черт личности, семейных ценностей и установок. Учащимся I ступени общего среднего образования необходимо рассказывать о семейных традициях, о роли матери и отца, о взаимовыручке и доброжелательных отношениях в семье. У детей младшего школьного возраста доминирует эмоционально-чувственное отношение к миру, поэтому рекомендуется проводить выставки детских рисунков («Мама, папа, я – дружная семья», «Веселая семейка», «Дом, в котором хочется жить», «Традиции моей семьи»), утренники, праздники («О любимой семье моей», «Родники семейных традиций», «Её величество – Семья»), конкурсы стихов, литературные композиции («Как появилась семья», «Моя мама – лучшая на свете», «Дом, в котором я живу»), заочные путешествия («Семейная летопись», «Семейная кругосветка», «Семейная регата») и др.

Продолжить чтениеПрактические рекомендации по формированию у детей, в том числе детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, молодежи семейно-брачных ценностей

11 ноября – Международный День Энергосбережения

В 2008 году по инициативе участников Международного школьного проекта по использованию ресурсов и энергии SPARE 11 ноября объявлен Днем энергосбережения.

В этот день в странах, принимающих участие в данной инициативе, проходят мероприятия, главной задачей которых является информирование населения о важности эффективного использования энергоресурсов, о способах энергосбережения и существующих возможностях использования возобновляемых источников энергии. Во многих городах мира в этот день проводятся тематические конференции, выставки и акции, в учебных заведениях проходят уроки, посвященные теме энергосбережения. В целях привлечения внимания общественности к рациональному использованию ресурсов и развитию возобновляемых источников энергии Республика Беларусь поддержала и присоединилась к празднованию Международного дня энергосбережения. В 2024 году Республика Беларусь отмечает Международный день энергосбережения в шестнадцатый раз.

Продолжить чтение11 ноября – Международный День Энергосбережения

КАНИКУЛЫ – ВРЕМЯ ПОЗНАНИЙ, ОБЩЕНИЕ С ПРИРОДОЙ, ПОСЕЩЕНИЕ ПАМЯТНЫХ МЕСТ

Учащиеся 4″А” класса на каникулах активно проводят своё время. Сегодня они посетили музей Дворцового комплекса рода Сапег, где узнали полезную информацию для будущих уроков по курсу “Мая Радзiма – Беларусь”. Затем устроили себе релакс в зоопарке “Золотой фазан”, где можно было покормить животных с руки. Не забыли они посетить памятное для нас место – д. Байки, где во время Великой Отечественной войны были расстреляны мирные жители, а также, где родился пионер-герой Тихон Баран, который повторил подвиг Ивана Сусанина.

Продолжить чтениеКАНИКУЛЫ – ВРЕМЯ ПОЗНАНИЙ, ОБЩЕНИЕ С ПРИРОДОЙ, ПОСЕЩЕНИЕ ПАМЯТНЫХ МЕСТ

ТРЕТИЙ ДЕНЬ ПУТЕШЕСТВИЯ КЛЕНОВОГО ЛИСТИКА

30 октября продолжилось путешествие Кленового листика вместе с ребятами пришкольного лагеря “Солнышко”. Листик удивился тому, как ребята умеют дружить. Он захотел узнать, в чём секрет, и мы с ним поделились. Чтобы дружба была крепкой, нужно быть добрым! Сегодня наш день проходит под девизом: “Твори добро!”. Делать добрые дела ребятам помогали сотрудники детской библиотеки и центральной районной библиотеки. Ребята 1 отряда приняли участие в литературной программе “Волшебник Корней Чуковский”, а ребята 2 отряда в игровой программе “Пароль отважных- 101”. Быть смелыми, сильными, умными – это значит быть добрыми!

Продолжить чтениеТРЕТИЙ ДЕНЬ ПУТЕШЕСТВИЯ КЛЕНОВОГО ЛИСТИКА

ЭКСКУРСИЯ В МУЗЕЙ-УСАДЬБУ ПРУЖАНСКИЙ ПАЛАЦИК

Знать свою историю – это значит быть настоящим гражданином своей страны, чтить память своих предков, быть наследником и продолжателем своего рода. И, где, как ни в музее, мы можем узнать свою историю! Сегодня учащиеся 4″А” класса посетили выставочные экспозиции музея-усадьбы Пружанский палацик. В зале боевой славы Пружанского района они в очередной раз услышали и вспомнили о страшных событиях времён Великой Отечественной войны, о геноциде белорусского народа. Побывали на экскурсии “Белорусская хата”, где ещё раз узнали о предназначении предметов быта у наших предков. Также посетили выставку народного мастера Пружанщины Николая Тарасюка. Побывали в “художественной галерее”, где выставлены копии знаменитых произведений искусства, сделанные выпускниками Колледжа искусств им. Глебова. Было познавательно и интересно.

Продолжить чтениеЭКСКУРСИЯ В МУЗЕЙ-УСАДЬБУ ПРУЖАНСКИЙ ПАЛАЦИК

КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ПУНКТ “ЕСЛИ РОДИТЕЛЯМ ТЯЖЕЛО…” “ВОСПИТАНИЕ ПРАВОСОЗНАНИЯ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА СВОИ ПОСТУПКИ”

Вряд ли можно найти такого родителя, который не хотел бы, чтобы его ребенок-подросток  был самостоятельным и ответственным. Все мы желаем своим детям только лучшего, хотим, чтобы они были лучше нас, чтобы они не наступали на те же «жизненные грабли», на которые в свое время наступали мы. Однако, вот в чем парадокс: очень сильное желание родителя уберечь от жизненных неудач своего подростка, оказывает последнему «медвежью услугу». Так как же сформировать настоящую ответственную позицию к жизни у молодого поколения в подростковом возрасте? Ведь никто не поспорит с тем, что в этом и заключается воспитательная работа родителей. Именно эту тему мы обсудим.

          В нашем обществе, увы, принято сравнивать ответственность за собственные поступки с тяжелой ношей, которая через некоторое время обязательно придавит к земле своего хозяина. Возможно, что многие из взрослых неосознанно сравнивают личную ответственность с уголовной и административной ответственностью, и именно поэтому понятие ответственности у нас не в моде. Это, конечно же, шутка, однако не лишенная доли жизненной правды. Чтобы сформировать ответственную позицию у подростка по отношению к своим поступкам, следует ее всячески поощрять, находить в ней интерес и обязательно подкреплять высказываниями: «ответственность – удел личностей, сильных людей!», «быть ответственным за свои поступки – это очень интересно, потому что ты сам являешься создателем собственной судьбы. А что же может быть лучше?». Лишь только получая удовольствие, удовлетворение от собственной ответственности, подросток будет способным брать эту ответственность на себя.

Продолжить чтениеКОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ПУНКТ “ЕСЛИ РОДИТЕЛЯМ ТЯЖЕЛО…” “ВОСПИТАНИЕ ПРАВОСОЗНАНИЯ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА СВОИ ПОСТУПКИ”

КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ПУНКТ “ЕСЛИ РОДИТЕЛЯМ ТЯЖЕЛО…” “СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА”

       Свободное время, его организация, играет важную роль в развитии личности. Досуговая деятельность – это сфера самовоспитания и самоопределения. Подросток в соответствии с собственными установками и предпочтениями выбирает определенный вид деятельности.        Развитие навыков и способностей, умственная и физическая активность в свободное время – все это формирует определенные социальные качества и потому влияет на творческий потенциал и нравственную основу не только личности, но и общества. В последнее десятилетие социологи и педагоги обращают внимание на проблему неразвитости досуга подростков. Действительно ли подросток выбирает определенный вид досуга, или выбор уже сделан до него? Может быть, он, в сущности, не выбирает, а использует то, что есть? А если выбор сделан, то в пользу свободы для чего-то или от чего-то? Становится ли время досуга пространством самореализации и самосовершенствования, или это время свободы от родительского контроля и надзора учителей?

Продолжить чтениеКОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ПУНКТ “ЕСЛИ РОДИТЕЛЯМ ТЯЖЕЛО…” “СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА”

ТРАДИЦИИ РОСТА. ПОРТРЕТ УСПЕШНОГО ПИОНЕРА

29 октября среди учащихся 5-х классов было проведено тематическое занятие по взаимодействию БРПО и БРСМ “Традиции роста. Портрет успешного пионера”. Цель мероприятия – способствовать созданию у учащихся образа успешного человека. Ребята вместе с классными руководителями определили качества успешного человека, составляющие формулы успеха. Более подробно познакомились с самым добрым направлением деятельности пионерской организации – тимуровским движением и вдохновились на добрые поступки.

Продолжить чтениеТРАДИЦИИ РОСТА. ПОРТРЕТ УСПЕШНОГО ПИОНЕРА