У каждого человека есть своя малая Родина. Это место, где он родился, живёт и учится. Для наших первоклассников – это родной город Пружаны. Ребята вместе со своим классным руководителем Алишевич О.И. совершили виртуальное путешествие “Мой горад – Радзімы часцінка” по родному городу, перелистав страницы истории и помечтав о будущем.
В рамках классного часа “Патриотизм. Гражданственность. Долг”, девятиклассники разбирали и обсуждали отношение нынешних школьников к понятию “патриот”, дискутировали на тему любви к Родине, с удовольствием проявляли самостоятельную активность и творческий подход. Несмотря на серьезность темы, ребята с позитивным настроением выполняли задания в группах.
В рамках предметной недели иностранных языков, 17 февраля в гимназии прошел День иностранных языков. Были организованы мероприятия для учащихся 5-11 классов по английскому и немецкому языкам. Все мероприятия носили познавательно-развлекательный характер и соответствовали возрастным особенностям учащихся. Интеллектуальные игры, круглый стол, устный журнал – не оставили равнодушными учащихся.
Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре, своему народу, своей малой родине, земле, воспринимаемые в качестве родной естественной и привычной среды обитания человека.
Уже в начальной школе дети через фольклор и живопись знакомятся с жизнью и историей своего народа. В белорусском фольклоре сочетается слово, музыкальный ритм и напевность. Фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
Молодёжные организации сегодня должны быть пронизаны духом настоящего содружества детей и взрослых. Мы должны помочь стать нашим ребятам настоящими организаторами “новых интересных и полезных дел”. Если мы выработаем чёткую систему работы наших первичных организаций, научим наших ребят дружить и дорожить дружбой, быть добрыми, честными, не бояться трудностей, смело идти вперёд, протянуть вовремя руку помощи человеку, родной природе, Отечеству, то сможем решить главную задачу – помочь стать достойными гражданами своей страны. В противном случае мы не сможем противостоять попыткам некоторых взрослых использовать имя пионера, как что-то прошлое и давно забытое.
Патриотическое воспитание начинается с познания ценности Родины. В процессе развития человек постепенно осознает свою принадлежность к коллективу, классу, школе, народу, Родине. Вершиной патриотического воспитания является осознание себя гражданином страны.
Современная школа призвана решать жизненно важные задачи реализации ценностных оснований образования, одним из определяющих понятий которого является идеология. Сегодня в Республике большое внимание уделяется работе детских общественных объединений. Задача педагогов – спланировать работу так, чтобы у детей и подростков появился интерес, и вступление в ряды БРПО и БРСМ, происходил бы по инициативе самих ребят.
Современная школа призвана решать жизненно важные задачи реализации ценностных оснований образования, одним из которых является гражданско-патриотическое воспитание. Поставленная на современном этапе перед школой задача гражданско-патриотического воспитания предполагает не только формирование веры и убеждений, но и претворение теоретических предложений в конкретные дела. В связи с этим, в последнее время активизировался поиск новых методов и форм организации процесса непрерывного воспитания.
План проведения методической недели
«Контрольно-оценочная деятельность как ресурс повышения качества образования»
Цель: содействие повышению уровня профессиональной компетентности учителей через освоение новых подходов к организации контрольно-оценочной деятельности в условиях компетентностного подхода
Задачи:
Эпиграф
«Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей быть оцененным по достоинству»
У. Джеймс.
«Система работы гимназии с высокомотивированными учащимися: опыт, проблемы, перспективы»
Педсовет по такой теме прошел в гимназии 16 декабря 2017 года. Его цель: совершенствование системы работы с одаренными и способными учащимися в рамках образовательного пространства гимназии. В ходе заседания решались следующие задачи:
– Анализ состояния и эффективности работы педагогического коллектива гимназии по реализации программы «Интеллект»;
– Выработка основных направлений повышения эффективности работы с одаренными и способными учащимися в рамках образовательного пространства гимназии;
– Определение новых стратегий работы с одаренными и высокомотивированными учащимися;
– Анализ и распространение успешного педагогического опыта работы с высокомотивированными учащимися.
Для проведения педсовета была выбрана форма круглого стола по той причине, что такая форма позволила раскрыть широкий спектр мнений по проблеме с разных точек зрения, обсудить неясные и спорные моменты, связанные с данной темой, и достичь консенсуса.
Педсовет прошел в несколько этапов: