Эффективные способы психолого-педагогического воздействия на уроке.

Эффективные способы психолого-педагогического

 воздействия  на уроке.

  1. Учитывать возрастные психологические и физиологические особенности обучающихся на уроке. Помните, что младшему школьнику очень нужны любовь, поддержка и забота. Подросток стремится к равноправию. Юноша ждет уважения.
  2. Чередовать виды деятельности обучающихся на уроке.
  3. Основной стиль общения – совет, предложение выбора.
  4. Использование личного общения.
  5. Оценивать поступки и действия обучающихся, а не их личность.
  6. Строить  отношения с обучающимися по типу сотрудничества, помощи, доверия, уважения
  7. Создавать условия для реализации творческого потенциала личности
  8. Направлять познавательную деятельность по  пути саморазвития, самоопределения
  9. Развивать навыки саморегуляции, рефлексии
  10. Проявление эмпатиии
  11. Понимание  своего эмоционального состояния и состояния обучающихся
  12. Использование невербальных средств общения
  13. Обучение должно осуществляться на доступном для обучающихся уровне,  и в оптимальном для них темпе
  14. Не разговаривайте с обучающимися  отстраненно и безлично. Старайтесь видеть в нем собеседника, а не только  ученика.
  15. Направляйте свою активность на то, чтобы с каждым обучающимся возникал психологический контакт.
  16. Избегать педагогического манипулирования. Просчитывать последствия своих действий.

                 

Невербальные средства общения

  1. Глаза – часто смотрят в глаза те, кто мыслит обобщенными понятиями.
  2. Глаза отводят в сторону не интересно, чувство вины.
  3. Выражение лица –агрессия: широко открыты глаза, губы плотно сжаты, брови нахмурены.

                         Миролюбие – веки прикрыты, легкая улыбка, брови изогнуты.

  1. Поза недоверия  — руки скрщены на груди
  2. Поза неуверенности – переплетенные пальцы рук; грызет или сосет карандаш, ручку
  3. Поза напряженности – частое и шумное дыхание, покраснение лица, крепко сцепленными руками
  4. Нервозность – частое покашливание, теребение волос, изменение тона голоса, подтягивание рук к подбородку. Движения мелкие, суетливые.
  5. Скука – поддерживает свешивающуюся голову, глаза полузакрыты, теребит карандаш или ручку. Что-то машинально рисует на бумаге.
  6. Жесты самоконтроля – руки сильно сжаты  за спиной или скрещены ноги.

Ситуация общения  должна быть одинаковая позиция говорящих (стоят – стоят, сидят-сидят).

Продолжить чтениеЭффективные способы психолого-педагогического воздействия на уроке.

Золотые правила психологического комфорта на уроке

Золотые правила психологического комфорта на уроке

  Не пытайтесь за каждым отрицательным поступком школьника видеть только отрицательные мотивы.

Тщательно готовьтесь к уроку, не допускайте даже малейшей некомпетентности в преподавании своего предмета.

Школьники склонны охотнее выполнять распоряжения учителей при опосредованном способе воздействия.

Школьника можно изменить к лучшему с помощью специальных приемов оценки его личности.

Совместная деятельность сближает людей и повышает их авторитет (если она хорошо организована).

Продолжить чтениеЗолотые правила психологического комфорта на уроке

Акция, посвященная Международному дню борьбы с наротиками

План мероприятий в рамках акции, посвященной Международному дню борьбы с наркотиками

Продолжить чтениеАкция, посвященная Международному дню борьбы с наротиками

«ТОКСИКОМАНИИ – НЕТ!»

«ТОКСИКОМАНИИ – НЕТ!»

Информационная пятиминутка

Цель: формировать у учащихся осознанное отрицательное отношение к токсикомании.

Волонтёр 1. Знаете ли вы, что такое токси­комания? Какие токсические вещества явля­ются опасными для здоровья? Можно ли вды­хать пары различных веществ?

Волонтёр 2. Токсикомания — это болезнен­ное пристрастие к любым химическим веще­ствам, не включённым в список наркотиков. В настоящее время токсикомания в Беларуси вы­ражена употреблением средств бытовой химии (растворители, пятновыводители, клей, бензин, ядовитые химикаты).

Волонтёр 3. Токсикоманы дышат парами этих веществ, нюхают их, иногда пьют.

Продолжить чтение«ТОКСИКОМАНИИ – НЕТ!»

«Сын увлёкся наркотиками на 3-м курсе юрфака, в Москве»

«Сын увлёкся наркотиками на 3-м курсе юрфака, в Москве. Я начала замечать, что  с ним что-то происходит. Но было уже поздно. И за промедление теперь я жестоко наказана. Недавно узнала, что он инфицирован. Тогда он и сказал: « Кто колет наркотики, тот смерти не боится». Это сейчас о наркомании говорят открыто. А тогда мы все прятались друг от друга, хотя в каждом подъезде люди жили с такой же бедой.

Если бы вы знали, что мне пришлось вынести! На моих глазах из квартиры исчезло всё, оставили только обои на стенах. Я постоянно отдаю долги, потом собираю деньги и снова отдаю. У меня высшее образование, но чтобы быть постоянно дома,  я вынуждена была уйти с работы. Теперь я дворник.

Страшно, что общество у нас относится к ВИЧ-инфицированным, как  к скоту. Сколько раз слышала: « За колючую проволоку их всех надо». А мой сын очень добрый и умный. Когда-то увлекался электроникой. Сейчас похудел на 20 кг, ослаб, почти ничего поднять не может. А ему ведь только 25 лет! В минуты просветления он говорит: « Я понимаю, как опустился, мне стыдно смотреть вам в глаза. Я хочу бросить, но оно сильнее меня». Сколько я его лечила! И у врачей, и у экстрасенсов. Он всегда держался из последних сил. Однажды он сам попросил: «Свяжи меня и никуда не пускай!» Я достала наручники, приковала его к батарее. Но ведь всю жизнь прикованным не будешь! Представляете, до какого отчаяния я была доведена, когда однажды сказала сыну: « Я уколюсь тоже, чтобы ощутить этот кайф ». Он тогда сказал, что убил бы меня за это.

Для меня на любом уровне, даже в масштабах государства, не существует большей проблемы, чем наркомания и СПИД.

Продолжить чтение«Сын увлёкся наркотиками на 3-м курсе юрфака, в Москве»

Суд над наркоманией

Суд над наркоманией

Урок здоровья

 

Цели задачи:   формирование здорового образа жизни, взглядов и убеждений о недопустимости употребления наркотиков.

 

Судья, прокурор и адвокат занимают свои места.

Судья: Встать, суд идёт! Наверное, нет человека, который бы не слышал об этой болезни, её имя – наркомания. Кажется, об этом недуге известно всё. От первого «кайфа» до состояния «ломки», когда человек летит вниз, словно с горки, и незаметно для себя приближается к критическому концу. Сегодня на скамье подсудимых – наркотик. Нам предстоит разбираться с ним, вынести по его  делу справедливое решение…

Продолжить чтениеСуд над наркоманией

Ролевая игра «Рискуя жизнью

Ролевая игра «Рискуя жизнью

Цель формирование здорового образа жизни, взглядов на недопустимость употребления наркотиков.

Действующие лица: Ведущий; Больной (герой рассказа Э. По); Рассказчик; Шерлок Холмс; доктор Ватсон; Девушка; доктор Поляков; Чтец.

Ведущий: Еще недавно слово «наркомания» употреблялось не иначе как для обозначения одного из многочисленных чуждых нам пороков буржуазного общества. Сегодня наркомания — бич нашей страны, угрожающий здоровью нации. И одно из лекарств против этой опасной болезни — правда о ней. Вот почему сегодня мы решили поговорить на эту тему. Наркотики—от греческого«наркотикой», то есть»приводящий в оцепенение», — были известны в Греции и на Кипре за две ты­сячи лет до нашей эры. Одно время наркотическим веществам приписывали лекарственные свойства: они якобы стимулиру­ют энергию, поднимают работоспособность, снимают болевые ощущения. Вот как пытался лечиться герой рассказа Эдгара По «В смерти — жизнь».

Продолжить чтениеРолевая игра «Рискуя жизнью

Конференция “Наркомания – что это?”

Конференция “Наркомания – что это?” 

Цели задачи:  дать понятие о наркотиках и наркотических веществах, показать влияние наркотиков на здоровье человека, раскрыть проблему наркомании в Беларуси, формировать здоровый образ жизни, взгляды и убеждения о недопустимости употреблении наркотиков.

Социальный педагог Наркомания – одна из серьёзнейших проблем нашего времени. Она угрожает жизни и здоровью людей во всём мире. Особенно часто от этого зла страдают подростки и их родные. Самая главная задача всех нас, кто работает в области профилактики наркозависимости, – добиться того,  чтобы вы, молодёжь, никогда не экспериментировали с наркотиками и наркотическими веществами, знали и умели пользоваться информацией по данной проблеме. Поэтому сегодня мы проводим в 11 классах конференцию «Наркомания – что это?», посвящённую Всемирному дню профилактики наркомании – 1 марта. На конференцию для выступления было заявлено 7 докладчиков. Просим соблюдать регламент – до 6 минут.

Продолжить чтениеКонференция “Наркомания – что это?”

НАСТОРАЖИВАЮЩИЕ ПРИЗНАКИ употребления наркотиков

НАСТОРАЖИВАЮЩИЕ ПРИЗНАКИ употребления наркотиков
Как узнать

Установить факт употребления наркотиков вашим ребенком (другом, знакомым) можно несколькими путями: по косвенным, очевидным и поведенческим признакам, с помощью экспресс-тестов и в процессе наркологической экспертизы.

Продолжить чтениеНАСТОРАЖИВАЮЩИЕ ПРИЗНАКИ употребления наркотиков

Объявление

Объявление

 

1 марта в 14.00 в актовом зале гимназии

состоится пресс-конференция

 «Мифы и  правда о наркотиках».

Приглашаются 9-10 классы. Ответственный за проведение – 10 класс.

 

 

 

СПС

Продолжить чтениеОбъявление