КРУГЛЫ СТОЛ “АРГАНІЗАЦЫЯ САМАСТОЙНАЙ РАБОТЫ НА ЎСІХ ЭТАПАХ УРОКА”
4 студзеня 2022 года адбылося пасяджэнне метадычнага аб’яднання грамадска-гуманітарных дысцыплін па тэме “Метады і прыёмы самастойнай работы на розных этапах урока”. Настаўнікі беларускай і рускай мовы і літаратуры падзяліліся сваім вопытам па арганізацыі самастойнай работы на ўроках літаратуры і мовы. Самастойная работа вучня — вынiк правiльна арганiзаванай яго вучэбнай дзейнасцi на ўроку, што матывуе самастойнае яе пашырэнне, паглыбленне i працяг у вольны час.
Экскурсия в музей БрГУ им. А.С.Пушкина
Учащиеся 9-11-х классов стоят на пороге выбора жизненного пути, одним из направлений которого является выбор профессии, ведь успешность человека в жизни во многом определяется правильностью профессионального выбора. Во время экскурсии в” Зимний сад” и зоологический музей БрГУ им. А.С.Пушкина учащиеся 9 и 10″Б” класса не только расширили свой кругозор о многообразии растений, историческом развитии беспозвоночных и позвоночных животных, но познакомились с такими профессиями как: экскурсовод, биолог, цветовод, зоолог, дизайнер.
директор Сомова Алла Николаевна учитель белорусского языка и литературы Образование высшее, Брестский педагогический институт; Стаж работы – 30 лет; Стаж работы в должности – 5 лет; Высшая квалификационная категория; Сертифицированный пользователь информационных технологий; 2003г. – награждена Почетной грамотой районного отдела образования Пружанского райисполкома; 2005г. – победитель районного этапа республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников “Учитель года Республики Беларусь”; 2005г. – награждена Почетной грамотой отдела образования и райкома профсоюза работников образования и науки; 2006г. – награждена Почетной грамотой главного управления образования Брестского облисполкома; 2013г. – награждена Почетной грамотой районного отдела образования Пружанского райисполкома; 2020г. – награждена Почётной грамотой отдела по образованию Пружанского райисполкома. |
заместитель директора по учебной работе Смирнова Наталия Владимировна учитель математики, победитель гимназического конкурса “Призвание-2007” в номинации “Учитель года” Образование высшее, БГУ, Стаж работы 28 лет Стаж работы в должности 10 лет Категория высшая Сертифицированный пользователь информационных технологий 2007г. – награждена Дипломом гимназии г.Пружаны 2008г.- награждена Грамотой второго этапа 4-й олимпиады по основам наук (г.Екатеринбург) 2008г. – награждена Почётной грамотой отдела образования Пружанского райисполкома 2009г. – награждена Почётной грамотой отдела образования Пружанского райисполкома 2009,2010,2011 уч.год – награждена Похвальной грамотой гимназии г.Пружаны |
Заместитель директора по учебно-методической работе, Хотомченкова Ирина Викентьевна учитель немецкого языка Образование высшее, Бар ГУ, Стаж работы 16 лет Категория Сертифицированный пользователь информационных технологий 2008г. – награждена Почётной грамотой отдела образования Пружанского райисполкома2014г. — награждена Почётной грамотой отдела образования, спорта и туризма Пружанского райисполкома2015г. — награждена Почётной грамотой управления образования Брестского облисполкома2016г. – победитель районного этапа республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников “Учитель года Республики Беларусь”2017г. – призёр областного этапа республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников “Учитель года Республики Беларусь” |
Заместитель директора по воспитательной работе, Демосюк Ольга Константиновна учитель начальных классов, победитель гимназического конкурса “Призвание-2015” в номинации “Урок – вершина мастерства” Образование высшее, БрГУ 2017 г. Почетная грамота главного управления по образованию Брестского облисполкома 2021 г. Почетная грамота Пружанского районного исполнительного комитета за многолетний, плодотворный и добросовестный труд в системе образования |
Заместитель директора по учебной работе 2011 г. – награждена Почетной грамотой отдела по образованию за добросовестный педагогический труд, активное участие в общественной деятельности |
Заместитель директора по административно-хозяйственной части Горустович Ирина Михайловна Образование среднее специальное, БМТТ Стаж работы в должности – 10 лет |
Советы и рекомендации для родителей по повышению учебной мотивации детей и подростков
Родителям следует иметь в виду то, что мотивация ребенка на обучение должна быть связана не только с учёбой. Важно знать, что некоторые дети также высоко мотивированы на достижение своих целей, не связанных с учебой в школе.
Помните, что достижение – это еще не мотивация. Поэтому необходимо знать, что пока вы будете заставлять ваше чадо делать домашние задания, это не значит, что он мотивированно выполняет их.
Мотивация – это желание и готовность что-либо делать.
Мотивированный человек может ставить перед собой долгосрочные цели, например, стать профессиональным писателем, или краткосрочные, например, выучить одно иностранное слово.
Не следует наказывать ребенка за оценки, необходимо тщательно разобраться с возникшей проблемой и найти способ для мотивации к учебе.
1 – Способствуйте зарождению новых идей у вашего ребенка, участвуя не только в школьных, но и в других всевозможных общественных мероприятиях.
2 – Часто хвалите своего ребенка пусть даже за самые незначительные успехи, говорите ему, как вы им гордитесь, какой он у вас умный и трудолюбивый. Для детей похвала и одобрение родителей очень важны, и не только в раннем возрасте. Ребенку важно знать, что он трудиться не зря, что его мама и папа ценят этот труд, радуются его успехам вместе с ним.
3 – Умейте поощрять ребенка за проделанную работу, за успехи в учебе, учите его достигать поставленных целей этап за этапом. Узнайте, чем он увлекается больше всего, о чем мечтает. Разговаривайте с ребенком об этом, разделяйте его увлечения. Так вы скорее увидите способности и склонности своего ребенка.
4 – Никогда не принуждайте ребенка к учебе в приказном тоне, это не даст хорошего результата, а вы только проявите неуместный деспотизм, который ничего, кроме негатива и чувства протеста, в душе ребенка не вызовет. Лучше всего в спокойном дружеском тоне спросить, не нужна ли ему помощь в подготовке к урокам, не испытывает ли ваш ребенок трудностей в изучении тех или иных предметов. Старайтесь поддерживать со своим ребенком доверительные дружеские отношения.
5 – Приучите ребенка к порядку. Распланируйте вместе с ним: «Как, когда именно он будет заниматься учебой, когда отдыхом, сколько будет времени проводить за компьютером и т.д.». Приучите его с детства быть организованным и уметь с пользой проводить свое время.
6 – Никогда не позволяйте себе ругать или, еще хуже, оскорблять свое чадо за плохие оценки в школе. Напротив, если вы узнали, что он уже получил плохую оценку, вы должны в первую очередь стать ему поддержкой, подбодрить и убедить в том, что это только временная неудача, и если он только захочет, то сможет на следующий раз подготовиться лучше и поразить учителя своими знаниями.
7 – Вдохновляйте собственным примером. Ведь, когда ребенок видит, что его родители эрудированы, образованны, много читают, имеют много увлечений, могут рассказать много всего интересного, это пробуждает в нем самом интерес к образованию, он начинает тянуться за родителями.
8 – Воспитывайте интерес в вашем ребенке, предоставляя ему возможность узнавать о своих интересах и изучать их, будь то звезды, животные, цветы или многое другое.
9 – Начиная с ранних лет, пробуйте обучать ребенка в игровой форме, выполняйте с ним упражнения на развитие логического мышления, на укрепление памяти и т.д.
10 – Попытайтесь ставить перед детьми краткосрочные задачи и цели, так как иногда дети перегружены сложными задачами. Это не значит, что данные задачи сложны для выполнения, просто дети могут нервничать из-за того, что на решение или понимание проблемы уходит много времени. Иногда дети сразу могут отказываться в решении задачи, поэтому целесообразно разделять такие задачи на несколько меньших частей.
11 – Хвалите вашего ребенка за проявленные усилия. Некоторые дети испытывают проблемы с переводом усилий в конечный результат. Для того, чтобы помочь ребенку добиться успеха, следует оценивать каждое его достижение. Вместо того, чтобы говорить «Ты мог бы сделать это лучше» стоит сказать «Ты очень старался и смог добиться хорошего результата на этом этапе».
12 – Показывайте личным примером положительное отношение к школе, так как дети должны видеть, что родители высоко оценивают роль образования. Если даже в проблемах ученика виновата школа или учитель, вы должны быть осторожны в своих высказываниях в адрес педагогов.
13 – Помогайте ребенку найти связь между учебой в школе и его интересами. Часто причиной отсутствия мотивации является то, что ребенок не находит никакой связи между учебой и своими интересами. Например, подросток, который хочет заниматься астрономией, должен знать, что для этого ему необходимо изучать математику и физику.
14 – Одной из популярных мотиваций ребенка к учебе является материальное стимулирование. Часто родители говорят ребенку: «Если ты будешь хорошо учиться, то получишь желанную вещь (телефон, компьютер и т.д.)». Этот способ работает только до тех пор, когда ребенок получит или не получит подарок. Все следующие усилия ребенка родителям придется стимулировать материально, и, его успеваемость в дальнейшем будет напрямую зависеть от материальных возможностей родителей. Придумайте другой стимул для своего ребенка, отталкиваясь от его и Ваших интересов.
15 – Для детей младшего и среднего школьного возраста великолепным стимулом к учебе могут стать занимательные задачники и увлекательные книги. Читайте их вместе с ребенком, проводите дома опыты, наблюдайте за природой. Так вы у ребенка пробудите интерес к естественным наукам, и обеспечите успешное освоение многих школьных предметов.
16 – Формируйте у своего ребенка положительный стимул для получения новых знаний в школе. Гордитесь достижениями ребенка в любой деятельности.
17 – Четко и своевременно отслеживайте результаты деятельности собственного ребёнка в процессе всей учебы.
18 – Не сравнивайте результаты обучения вашего ребенка с ребятами из класса, это может привести к раздражению и снижению самооценки и мотивации.
19 – Если у вашего ребенка проблемы в учебе, ему необходима дополнительная помощь учителя, домашнего репетитора и психолога.
20 – Любите ребенка.
И у Вас всё получится!
Микроклимат семьи и его значение в жизни ребенка
Рекомендации родителям
Под фразой «микроклимат в семье» предполагается тот комплекс взаимосвязей и взаимоотношений, которые сложились в данной семье, которые определяют благополучие или, наоборот, неблагополучие в ней.
Микроклимат – так можно охарактеризовать обстановку, которая царит в семье.
Микроклимат семьи определяется в значительной степени характером
СЕТЕВОЙ ЭТИКЕТ
В рамках инновационного проекта “Безопасный интернет” учащиеся 7-х классов сегодня ознакомились с правилами поведения в сети – сетевой этикет. Ребятам была предоставлена возможность разработать правила сетевого этикета самостоятельно в группах. Они отметили, что при общении недопустимо употребление ненормативной лексики, большое количество грамматических и пунктуационных ошибок, оскорбления и словесные войны. Очень важно уважать других, сохранять конфиденциальность личных данных. По окончании занятия ребята смогли проверить свои знания при помощи теста и закрепить полученную информацию. Эти простые правила общения в интернете помогут ребятам в будущем избежать неприятных ситуаций.
НАБОР УЧАЩИХСЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СМЕНУ В НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДЕТСКИЙ ТЕХНОПАРК
ИНТЕРНЕТ КАК ГЛОБАЛЬНАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ СЕТЬ
21 декабря учащиеся 5 «Б» совершили заочное путешествие по теме «Интернет как глобальная компьютерная сеть», в котором узнали историю развития Интернета в Республике Беларусь, а также обсудили положительные моменты и недостатки глобальной компьютерной сети. Свои знания учащиеся закрепили, воспользовавшись QR-кодом, выполнив интерактивное задание “Преимущества и недостатки сети Интернет”.