«Стили педагогического общения как одно из условий создания успеха на уроке»

С целью изучения стилей педагогического общения и поиска в совместной деятельности рекомендаций по использованию профессионально-личностного потенциала педагогов, 25 марта педагог-психолог Мартынчук Э.С. провела психологический практикум «Стили педагогического общения как одно из условий создания ситуации успеха на уроке». Педагоги гимназии работали в трёх группах.

Продолжить чтение «Стили педагогического общения как одно из условий создания успеха на уроке»

Читательская грамотность и приемы ее формирования

С целью  создания условий для совершенствования педагогического мастерства педагогов гимназии по формированию читательской грамотности учащихся 3 декабря 2018 года состоялся методический семинар «Читательская грамотность и приемы ее формирования».

В ходе семинара решались следующие задачи:

  • актуализировать знания педагогов о читательской грамотности, международной программе по оценке образовательных достижений учащихся;
  • проанализировать сильные и слабые стороны читательской грамотности учащихся;
  • рассмотреть  приёмы и методы формирования читательской грамотности учащихся в современных условиях;
Продолжить чтение Читательская грамотность и приемы ее формирования

Как подготовить к олимпиадам одаренных детей?

Как подготовить к олимпиадам одаренных детей?

Для педагогов гимназии 7 октября 2017 года был проведен педагогический практикум именно с таким названием. Цель его проведения: повышение эффективности работы с высокомотивированными учащимися для обеспечения реализации их потенциальных способностей.

В ходе проведения занятия решались следующие задачи:

—  Оказать методическую помощь педагогам в вопросах организации работы по подготовке учащихся к олимпиадам;

— Выработать методические рекомендации по подготовке учащихся к олимпиадам;

—   Выявить сложности при подготовке учащихся к олимпиадами и   определить пути их преодоления;

— Познакомиться с наиболее значимыми психологическими условиями успешной работы с учащимися и их родителями в процессе подготовки учащихся к олимпиадам;

Продолжить чтение Как подготовить к олимпиадам одаренных детей?

Психолого-педагогический семинар по профилактике суицидального поведения «Услышать друг друга»

В рамках Недели профилактики суицидального поведения 16.09 состоялся психолого-педагогический семинар «Услышать друг друга», подготовленный и проведённый педагогом-психологом гимназии Мартынчук Э.С. .

Многое из того, что нам взрослым кажется пустяком, для ребенка —  глобальная проблема. Обязанность любого воспитателя, будь то педагог или родитель, — не допустить у ребенка мысли о том, что выхода из сложной ситуации нет. Именно с этой целью в субботний школьный день, День добрых дел, собрался педагогический коллектив гимназии.  

Продолжить чтение Психолого-педагогический семинар по профилактике суицидального поведения «Услышать друг друга»

Психологический семинар

20161031_080744 20161031_081446Психологический семинар «Коммуникативное взаимодействие учителя и учащихся в образовательном процессе» педагогом психологом гимназии Мартынчук Э.С. проводился 31 октября 2016 года с целью формирования представлений о коммуникативном взаимодействии учителя с учащимися как важном условии эффективности образовательного процесса. В ходе семинара педагоги не только были ознакомлены с теоретическими материалами по вопросам коммуникативного взаимодействия, но и проанализировав конкретные ситуации, получили навыки бесконфликтного общения, определения эмоционального состояния учащихся. Мартынчук Э.С. провела анализ  результатов диагностики уровня взаимодействия педагогов гимназии с учащимися. В конце семинара педагогам были даны рекомендации по формированию конструктивного взаимодействия между учителями и учащимися.

Продолжить чтение Психологический семинар

Семинар-практикум «Активные методы обучения в современном образовании»

img_5876На осенних каникулах 1 ноября 2016 года для педагогов был проведен семинар-практикум «Активные методы обучения в современном образовании». Его цель определить сущность активных методов обучения и необходимость их применения педагогами  в образовательном процессе. В ходе семинара решались следующие задачи: познакомить учителей с понятием, содержанием и особенностями АМО, рассмотреть классификации и характеристику АМО, показать эффективность применения АМО на разных этапах урока.

В ходе семинара была организована работа педагогов в группах, применялись такие приемы как тренинг-настрой «Подари улыбку», методическая разминка «Школа животных», рефлексия «Ладошки», релаксация «Электрический разряд».

Продолжить чтение Семинар-практикум «Активные методы обучения в современном образовании»

Семинар-практикум «Исследовательские методы обучения как средство формирования ключевых компетенций учащихся»

  

Семинар-практикум

«Исследовательские методы обучения  как средство формирования ключевых компетенций учащихся»
Дата проведения:
2.11.2012 года
Цель: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов через освоение научно-методических и практических основ применения на уроках исследовательских методов обучения

Продолжить чтение Семинар-практикум «Исследовательские методы обучения как средство формирования ключевых компетенций учащихся»

Семинар-тренинг «Контрольно-оценочная деятельность учителя как необходимое условие управления качеством образования»

Семинар-тренинг
«Контрольно-оценочная деятельность учителя как необходимое условие управления качеством образования»

Дата проведения: 3.11.2011 года
Цель: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов через освоение научно-методических и психологических принципов организации контрольно-оценочной деятельности
Задачи:
1. Изучить дидактические требования к организации контрольно- оценочной деятельности учителя;
2. Раскрыть роль процесса оценивания в повышении уровня учебной мотивации;
3. Рассмотреть психологические аспекты организации контрольно-оценочной деятельности учителя;
4. Проанализировать результативность применения методов и приемов контроля усвоения знаний учащихся педагогами гимназии;
5. Выработать рекомендации по организации эффективной контрольно-оценочной деятельности на уроке, по стимулирующему оцениванию знаний;

Продолжить чтение Семинар-тренинг «Контрольно-оценочная деятельность учителя как необходимое условие управления качеством образования»