Ссылки на Интернет-сообщества педагогов

  1. «Суполка» http://edusupolka.blogspot.com/
  2. Клуб «Хрустальный журавль» http://crane.unibel.by/
  3. «Настаўнік. info» http://www.nastaunik.info/
  4. «Педагогическая газета» http://pedgazeta.ru/
  5. Инфоурок https://infourok.ru/user/infourok
  6. Первое сентября https://1sept.ru/
  7. «e-asveta» http://e-asveta.adu.by/
  8. Мой университет http://moi-universitet.ru/
  9. «СоцОбраз» http://wiki.iot.ru/index.php/
  10. Интернет-педсовет http://pedsovet.org/
  11. Открытый класс www. openclass.ru
  12. Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/
  13. Интернет государство учителей http://www.intergu.ru/
  14. Методисты http://metodisty.ru/contact.php
  15. «SlideShres» https://www.slideshare.net/
  16. «Я — Класс» yaklass.by
  17. «Педагогический портал РБ» https://pedportal.by/
  18. «Мультиурок» https://multiurok.ru/
  19. Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru
  20. Учительский портал https://www.uchportal.ru/
  21. Педсовет http://pedsovet.org
  22. Завуч.инфо http://www.zavuch.info
  23. «Наша сеть» http://nsportal.ru
  24. «Мой университет»  http://www.moi-universitet.ru
  25. «Интернет государство учителей» http://intergu.ru
  26. Виртуальный клуб учителей начальной школы http://algkool.blogspot.com/
  27. Всероссийский портал общественно-активных школ  http://oash.info/
  28. Современный учительский портал https://easyen.ru/
  29. К-уроку http://www.k-yroky.ru/
  30. ПроШколу.ру  http://www.proshkolu.r
Продолжить чтение Ссылки на Интернет-сообщества педагогов

СЕМИНАР «Сетевые сообщества как инструмент методической поддержки учителя»

Цель: создание условий для развития у педагогов специальных компетенций, связанных с использованием в дидактических и воспитательных целях инструментов, сервисов и средств современного интернета.

Задачи:

  • Знакомство с различными профессиональными сообществами педагогов современного интернета;
  • Подготовка к осуществлению осознанного выбора инструментов и сред современного интернета в целях эффективной реализации задач педагогического общения и организации образовательного процесса;
  • Создание условий для развития готовности к использованию различных форм Интернет-активности педагогов для достижения актуальных образовательных результатов;

Эпиграф: «Никакой опыт не опасен, если на него отважиться»     И. Гете

Продолжить чтение СЕМИНАР «Сетевые сообщества как инструмент методической поддержки учителя»

Расписание звонков

Расписание звонков на 2020/2021 учебный год

1 смена
1.     8.00 – 8.45
2.     9.00 – 9.45
3.     10.05 – 10.50
4.     11.10 – 11.55
5.     12.10 – 12.55
6.     13.15 – 14.00
7.     14.15 – 15.00
2 смена                     
1.     13.25 – 14.10
2.     14.25 – 15.10
3.     15.30 – 16.15
4.     16.30 – 17.15
5.     17.30 – 18.15
6.     18.30 – 19.15
1 классы
1.     8.00 – 8.35
2.     9.00 – 9.35
3.     10.05 – 10.40
4.     11.10 – 11.45
5.     12.10 – 12.45
Суббота
1.     8.15 – 9.00
2.     9.15 – 10.00
3.     10.15 – 11.00
4.     11.15 – 12.00
5.     12.15 – 13.00
Продолжить чтение Расписание звонков

СУИЦИД И ЕГО ПРИЗНАКИ

Почему люди добровольно уходят из жизни?

Если человек лишает себя жизни, он думает только о себе. Думает, что разом вылечится от всех страданий и разочарований, он не задумывается о том, на какие душевные муки обрекает близких ему людей, ему безразлично, что их всю оставшуюся жизнь будет мучить чувство вины за то, что они не все сделали, чтобы спасти его. Он не осознает, что это только момент, и надо иметь мудрость и мужество пережить его, потому что впереди вся жизнь.

Существует определенная классификация суицидов:

  1. Холодный суицид – человек действительно хочет умереть, то есть не хочет жить;
  2. Демонстративный суицид, который является определенной игрой, то есть человек до конца уверен в том, что его спасут, он просто хочет обратить на себя внимание (этот вид суицида больше всего распространен среди молодежи);
  3. Суицид как способ уйти от проблем.

Продолжить чтение СУИЦИД И ЕГО ПРИЗНАКИ

СЕМЬ ПРАВИЛ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ ВАМ ОБРЕСТИ СЧАСТЬЕ И ДУШЕВНОЕ СПОКОЙСТВИЕ

В повседневной суете жизни каждому из нас часто не хватает душевного покоя, гармонии, равновесия. Как обрести душевный покой и стать чуточку счастливее? Следуйте этим правилам, которые обязательно помогут вам успокоиться и радоваться жизни.

Правило 1. Постарайтесь думать только о счастье, спокойствии, здоровье и добре, потому что наша жизнь есть то, что мы о ней думаем

Правило 2. Никогда не сводите счеты с вашими врагами, потому что если вы будете делать это, причините гораздо больше вреда себе, нежели им. Давайте последуем примеру генерала Эйзенхауэра и ни на секунду не станем задумываться о неприятных нам людям.

Правило 3.
Вместо того чтобы переживать по поводу неблагодарности, подготовьте себя к ней. Не забывайте, что Иисус однажды вылечил десятерых прокаженных — и только один остался, чтобы поблагодарить его. Так стоит ли нам ожидать благодарности, если сам Иисус ее не дождался? Помните о том, что единственный способ достигнуть счастья заключается не в том, чтобы ждать благодарности, а в том, чтобы получать радость от благодеяний, которое мы оказываем другим. Помните, что благодарность является культивированной чертой характера; так что если мы хотим, чтобы наши дети были благодарными, нам нужно научить их этому.

Продолжить чтение СЕМЬ ПРАВИЛ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ ВАМ ОБРЕСТИ СЧАСТЬЕ И ДУШЕВНОЕ СПОКОЙСТВИЕ

Детский и подростковый суицид: понятие, причины, профилактика.

По данным ООН в последние годы значительно увеличилось число суицидальных попыток и завершённых самоубийств среди детей и подростков.

Однако в официальную статистику попадают лишь явные случаи суицида. Все летальные исходы, причиной которых стали падение с высоты, дорожно-транспортные происшествия, передозировка лекарственных препаратов, судебные эксперты приравнивают к «несчастным случаям». Следовательно, истинное число суицидов значительно превышает официальные данные.

Типология суицидов

Различают три основных вида суицида:

  • истинный суицид – осознанные действия, направленные на совершение акта самоубийства, лишение себя жизни. Это сопровождается размышлениями о смысле жизни, переживаниями, которым предшествует депрессивное состояние или угнетённое настроение;
  • демонстративный суицид с желанием умереть не связан. Это скорее способ обратить внимание других на свои проблемы, своеобразный призыв о помощи, шантаж, которые используют слабые люди, не имеющие других способов воздействия;
  • скрытый, или непрямой, суицид (косвенное самоубийство) – это завуалированное самоубийство, саморазрушающее поведение, направленное на резкое либо постепенное снижение длительности своей жизни. Это своеобразная игра со смертью (осознанное употребление в больших дозах алкоголя, никотина, сильных наркотиков, занятие экстремальными видами спорта, самоизоляция). Человек отдаёт себе отчёт, что подобное поведение опасно для его жизни, но продолжает вести себя подобным образом.

Типы суицидального поведения

Продолжить чтение Детский и подростковый суицид: понятие, причины, профилактика.

Как оказать поддержку ученикам на этапе адаптации к новым условия обучения

Как оказать поддержку ученикам на этапе адаптации к новым условия обучения

  1. Помните о том, что страх сделать ошибку снижает уровень «Я могу». Когда этот страх исчезает, происходит прорыв сознания и ученик начинает ощущать гораздо большие возможности.

Вот приёмы для этой цели:

◦ Покажите, что нет людей, которые никогда не ошибаются.

◦ Показывайте ценность ошибки как попытки. Нужно признать, что больше ошибок делают люди активные, а не пассивные, а активность всегда приветствуется.

Продолжить чтение Как оказать поддержку ученикам на этапе адаптации к новым условия обучения

График проведения августовских инструктивно-методических совещаний в 2019 году

График проведения августовских инструктивно-методических совещаний в 2019 году

Продолжить чтение График проведения августовских инструктивно-методических совещаний в 2019 году

«Внеурочная деятельность – неотъемлемая часть образовательного пространства гимназии»

20 апреля 2019 года в гимназии состоялось заседание педагогического совета по теме: «Внеурочная деятельность как фактор развития ключевых компетенций учащихся»

Его цель: анализ основных направлений деятельности педагогического коллектива гимназии по организации внеурочной деятельности учащихся.

Продолжить чтение «Внеурочная деятельность – неотъемлемая часть образовательного пространства гимназии»