Консультация для родителей «Здоровые дети – в здоровой семье»

Представление о счастье каждый человек связывает с семьёй. Семья – это опора, крепость, начало всех начал. Это – первый коллектив ребёнка, естественная среда, где закладываются основы будущей личности и здоровья ребенка. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.

Длительное пребывание в неблагоприятных условиях вызывает перенапряжение адаптационных возможностей организма и приводит к истощению иммунной системы. Возникают хронические заболевания.

Продолжить чтениеКонсультация для родителей «Здоровые дети – в здоровой семье»

Микроклимат семьи и его значение в жизни ребенка

Рекомендации родителям

Под фразой «микроклимат в семье» предполагается тот комплекс взаимосвязей и взаимоотношений, которые сложились в данной семье, которые определяют благополучие или, наоборот, неблагополучие в ней.

Микроклимат – так можно охарактеризовать обстановку, которая царит в семье.

Микроклимат семьи определяется в значительной степени характером

Продолжить чтениеМикроклимат семьи и его значение в жизни ребенка

Психология ранней юности: проблемы и пути их решения (III ступень)

РОДИТЕЛЯМ УЧАЩИХСЯ X-XI классов

Цель: способствовать просвещению родителей учащихся по данной теме, помочь осознать важность и значимость этого периода в становлении личности ребенка.

Задачи: расширить представления родителей об особенностях ранней юности;

оказать родителям помощь в преодолении трудностей в этом возрасте.

Форма проведения: практикум

Участники: классный руководитель, родители учащихся, педагог-психолог

Подготовительная работа: анкетирование учащихся

Продолжить чтениеПсихология ранней юности: проблемы и пути их решения (III ступень)

Причины и последствия детской и подростковой агрессии и пути коррекции в семье (II ступень)

РОДИТЕЛЯМ УЧАЩИХСЯ V-IX классов

Цель: обсудить с родителями причины подростковой агрессии, её влияние на поведение подростков.

Задача: формировать у родителей культуру понимания проблемы подростков агрессии и пути её преодоления.

Форма проведения: практикум

Участники: классный руководитель, родители учащихся, педагог-психолог

Продолжить чтениеПричины и последствия детской и подростковой агрессии и пути коррекции в семье (II ступень)

Родителям о способах развития познавательных процессов в целях успешного обучения в школе (I ступень)

РОДИТЕЛЯМ УЧАЩИХСЯ I-IV классов

Форма проведения: практикум

Участники: классный руководитель, родители учащихся, педагог-психолог

Продолжить чтениеРодителям о способах развития познавательных процессов в целях успешного обучения в школе (I ступень)

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ

С целью  повышения педагогической культуры законных представителей, формирования ответственного и позитивного родительства в период с 25 по 27 октября состоялись заседания кафедры педагогики родительского университета “Школа СОДРУЖЕСТВА” под руководством Станкевич Т.Н., председателя учебно-методического объединения классных руководителей, с учетом возрастных особенностей обучающихся по трем ступеням:

I ступень “Мой ребенок – младший школьник”: тема “Адаптация учащихся первых классов” (1-е классы, практикум с участием педагога-психолога Мартынчук Э.С.), “Психофизические и физиологические особенности учащихся” (2-4-е классы, семинар-практикум с участием педагога социального Попенко Т.Н.)

II ступень “Мой ребенок – подросток”: тема “Методы наказания и поощрения в современной семье” (5-6 классы, диалоговая площадка с участием священника Дионисия Попова храма А.Невского), “Культура поведения в конфликтных ситуациях” (7-8 классы, круглый стол)

III ступень “Мой ребенок – старшеклассник”: тема “Безответственность родителей – ответственность детей” (9-10-е классы, диалоговая площадка с участием инспектора ИДН Ковалева В.М.), ” Как помочь выпускнику приобрести уверенность в своих силах и самоопределиться в жизни” (11-й класс).

Продолжить чтениеКАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ

РЕЖИМ ДНЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

РОДИТЕЛЯМ УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ

Режим дня для детей младшего школьного возраста имеет первостепенное значение. Соблюдение его позволит правильно развиваться организму, а также будет способствовать предупреждению заболеваний.

При составлении режима, распорядка дня для детей младшего школьного возраста невозможно воспользоваться какой-либо одной жесткой схемой, так как каждый ребёнок, каждая семья имеет свои особенности, свои традиции, но использовать рекомендации, которые носят общий характер конечно возможно.

Продолжить чтениеРЕЖИМ ДНЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА