Единый методический день “”Межпредметные связи как средство формирования функциональной грамотности учащегося”

27 ноября 2024 года в гимназии был проведен Единый методический день “Межпредметные связи как средство формирования функциональной грамотности учащегося”. Целью данного мероприятия было создание условий для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов через овладение методологическими основами применения межпредметных связей в образовательном процессе как средства формирования функциональной грамотности учащихся.
Девиз дня: «Мои ученики будут узнавать новое не от меня. Они будут открывать это новое сами. Моя задача – помочь им раскрыться и развить собственные идеи» (Иоганна Генриха Песталоцци)

Во время открытия ЕМД речь шла об актуальности вопроса формирования функциональной грамотности учащихся посредством использования межпредметных связей.. Все педагоги получили маршрутные листы и инструктаж по их заполнению.
В ходе ЕМД было проведено 13 открытых уроков. При посещении уроков педагоги выступали в роли экспертов и оценивали уроки с помощью «Карты анализа урока».
Можно сделать вывод: цель данного методического дня достигнута в полном объеме. Проводимая в гимназии работа по организации единых методических дней дает свои положительные результаты: происходит обмен опытом, внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс, создание активной творческой среды в гимназии.

Продолжить чтениеЕдиный методический день “”Межпредметные связи как средство формирования функциональной грамотности учащегося”

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ

С целью  повышения педагогической культуры законных представителей, формирования ответственного и позитивного родительства в период с 15 по 17 октября состоялись заседания кафедры педагогики родительского университета “Школа СОДРУЖЕСТВА” под руководством Станкевич Т.Н., председателя методического объединения классных руководителей, с учетом возрастных особенностей обучающихся по трем ступеням:

I ступень “Мой ребенок – младший школьник”: тема “Режим дня школьника. Воспитание самостоятельности и организованности у первоклассников” (1-е классы, практикум с участием педагога-социального Попенко Т.Н.), “Как родители могут помочь ребенку учиться” (2-4-е классы, педагогическая мастерская с участием педагога социального Попенко Т.Н.)

II ступень “Мой ребенок – подросток”: тема “Меры наказания и поощрения в современной семье. Родительский авторитет” (5-6 классы, диалоговая площадка ), “Профилактика проблемного поведения подростков. Нравственные и культурные ценности семьи” (7-9 классы, педагогическая мастерская)

III ступень “Мой ребенок – старшеклассник”: тема “Здоровье – это жизнь” (9-10-е классы, анализ ситуаций, моделирование).

Продолжить чтениеКАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ

ПАМЯТКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

В I классе без проблем

Ваш ребенок – пятиклассник

Десять советов отцам и матерям

Как повысить мотивацию к учебе

Как уберечь ребёнка от опасностей в социальных сетях

Об ответственности за ложное сообщение об опасности

Памятка для родителей

Памятка по профилактике наркопотребления

Памятка по распознаванию употребления ПАВ

Первая любовь

Подготовка к экзаменам (ошибки родителей)

Половое воспитание

Пять правил взаимоотношения с ребенком

Родителям о сексуальном насилии над детьми

Советы по воспитанию проблемных подростков

Что надо знать родителям о наркотиках

Профилактика сексуального насилия

Профилактика наркомании, памятка

Продолжить чтениеПАМЯТКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

В рамках республиканского проекта “Родительский университет” 6 августа на базе представительства Белорусского республиканского унитарного страхового предприятия “Белгосстрах” по Пружанскому району ” состоялось заседание родительского университета. В беседе с родительской общественностью заместитель директора по ВР Демосюк О. К. гимназии г. Пружаны обратила внимание на вопросы безопасности детей. Были рассмотрены следующие темы: “Безопасность на воде в летний период”, “Профилактика насилия в семье”, “Защита детей от угрозы потребления нежелательной информации в сети Интернет”.

Продолжить чтениеРОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. НАВСТРЕЧУ ДРУГ ДРУГУ

В летний период продолжаются занятия с законными представителями несовершеннолетних в рамках родительского университета “Школа Содружества”. Заместитель директора по воспитательной работе Демосюк О.К. выступила перед родительской общественностью филиала Пружанского РАЙПО “Комбинат кооперативной промышленности”.  В ходе проведения родительского университета по теме ” Родительская любовь и ее роль в воспитании детей. Повышение родительской компетентности в воспитании детей” были освещены следующие вопросы:

  1. Родительская любовь и ее роль в воспитании детей . Что делать родителям для улучшения отношений с ребенком? Способы выражения любви к своему ребенку.
  2. Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних.
  3. Профилактика правонарушений и преступлений, в том числе по противодействию незаконному обороту наркотиков.
  4. Защита детей от угроз потребления нежелательной информации в сети Интернет.
Продолжить чтениеРОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. НАВСТРЕЧУ ДРУГ ДРУГУ

«Родительская любовь и ее роль в воспитании детей. Повышение родительской компетентности в воспитании детей»

  1. Родительская любовь и ее роль в воспитании детей

Наши дети еще не были взрослыми. Все, что они могут понять о правилах поведения, отношениях между людьми, исходит из опыта взаимодействия, прежде всего со своими же родителями. Взрослый, находящийся рядом, — это и пример для ребенка и помощник в формировании образа мира.

Важным условием эффективного воспитания в семье является родительская любовь.

Способы выражения любви к своему ребенку.

  • Больше контакта.Дети с рождения нуждаются в контакте с родителями. Младенцы хотят чуть ли не круглосуточно быть у мамы на руках, дети постарше — обниматься или сидеть на коленях. Подросткам не так нужен физический, как эмоциональный или зрительный контакт. Обнимайте и целуйте детей, смотрите на них, подбадривайте и поддерживайте. Если на это нет сил, можно взять ребенка за руку, погладить его или ласково назвать. Когда ресурса нет даже на это, честно скажите детям, что вот прямо сейчас неважно себя чувствуете, поэтому не можете обниматься или говорить приятные слова. Дети прекрасно все понимают и смогут подождать, пока вы наберетесь сил. Ваша честность покажет, что вы доверяете ребенку и относитесь к нему как к равному.
  • Эффективное времяпрепровождение.На самом деле важно не то, сколько времени вы проводите с ребенком, а чем именно вы с ним занимаетесь. Условно говоря, лучше полчаса почитать книгу, активно погулять или поиграть в настольные игры, чем 2 часа смотреть в телефон, пока ребенок копается в песочнице. Придумывайте совместные занятия, которые будут интересны и вам, и ребенку. Именно такое времяпрепровождение показывает детям, что вы их любите, хотите быть рядом с ними и уважаете их интересы.
  • Больше ответственности.Делая что-то за ребенка, мы показываем, что не верим в него и его силы. Если доверяем выполнение простых поручений или разрешаем самому одеваться и выбирать одежду, то понятно, что доверяем. Что может делать ребенок и с какого возраста, зависит от его особенностей. Одни дети уже в три года могут помогать маме готовить, а другие созревают для этого только к школе. Но очень важно не переборщить: если мы перекладываем на ребенка слишком много ответственности, с которой он еще не в состоянии справиться, мы подрываем его веру в себя — ему кажется, что он подвел маму, которая доверила ему выполнение важного задания.
  • Личное пространство.Покажите ребенку, что уважаете его, его границы и личное пространство. Не берите его вещи без спроса, не обнимайте и не целуйте без разрешения, спрашивайте его мнение и, если сравниваете, то только с ним самим, а не с другими. Это показывает, что вы уважаете ребенка, цените и любите его.
Продолжить чтение«Родительская любовь и ее роль в воспитании детей. Повышение родительской компетентности в воспитании детей»