Берлинская операция. 17 апреля 1945 года

1-ый Белорусский фронт. Великая Отечественная война 1941-1945 г.

17 апреля 1945 года. 1396-й день войны

 Берлинская операция

1-й Белорусский фронт. На правом фланге фронта 61-я армия начала форсирование Одера (Одра). 47-я армия подошла ко второй оборонительной полосе противника. 3-я Ударная армия продвинулась вперед на 8 километров и вклинилась во вторую полосу обороны.

В центре фронта 5-я Ударная и 2-я Гвардейская танковая армии по всей полосе наступления вышли на рубеж реки Альте Одер, форсировали её и подошли к подножию Зеловских высот. 8-я Гвардейская армия во взаимодействии с 1-й Гвардейской танковой армией в течение дня вели тяжелые бои на Зеловских высотах. К 15 часам 8-я Гвардейская армия окружила и захватила Зелов.

Продолжить чтениеБерлинская операция. 17 апреля 1945 года

БЕРЛИНСКАЯ НАСТУПАТЕЛЬНАЯ ОПЕРАЦИЯ

16 апреля 1945 года. 1395-й день войны

Началась Берлинская стратегическая наступательная операция войск 2-го, 1-го Белорусских фронтов и 1-го Украинского фронта, продолжавшаяся до 8 мая 1945 года. Для участия в операции привлекались также войска ПВО страны, авиация дальнего действия, силы Днепровской военной флотилии и часть сил Краснознаменного Балтийского флота. В рамках данной операции были проведены: Штеттинско-Ростокская, Зеловско-Берлинская, Котбус-Потсдамская, Штремберг-Торгауская и Бранденбургско-Ратеновская фронтовые наступательные операции.

Продолжить чтениеБЕРЛИНСКАЯ НАСТУПАТЕЛЬНАЯ ОПЕРАЦИЯ

ЦТ – 2022

График ЦТ в основные дни:

  • 14 июня – белорусский язык;
  • 16 и 17 июня – русский язык;
  • 19 июня – обществоведение;
  • 21 и 22 июня – математика;
  • 24 июня – биология;
  • 26 июня – иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский, китайский);
  • 28 июня – химия;
  • 30 июня – физика;
  • 2 июля – история Беларуси;
  • 4 июля – география;
  • 6 июля – всемирная история (новейшее время).

Стоимость за один предмет — 2.90 BYN

Продолжить чтениеЦТ – 2022

ДИАЛОГОВАЯ ПЛОЩАДКА “ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ”

11 апреля гимназисты приняли активное участие в диалоговой площадке “Забвению не подлежит”, приуроченной к Международному дню освобождения узников фашистских концлагерей.

На мероприятии присутствовали старшеклассники школ города. О геноциде  белорусского народа во время войны, лагерях смерти и концлагерях рассказали  ребятам приглашенные гости: начальник отдела идеологической работы и по делам молодёжи Момлик А.К., главный специалист отдела идеологической работы, культуры и по делам молодежи С.Ю. Демидов и прокурор Пружанского района А.М. Вербицкий. К диалогу, посвященному теме геноцида белорусского народа, присоединилась и наша гимназистка Ковалевич Д., рассказав присутствующим о том какая работа ведется в гимназии по увековечиванию исторической памяти и изучению наследия страны о событиях Великой Отечественной войны. Старшеклассники школ города посетили фотодокументальную выставку «Геноцид на Пружанщине: по материалам расследований». Экскурсию с ребятами провела главный специалист отдела идеологической работы, культуры и по делам молодежи Пружанского  райисполкома Н.С. Прокопович.

Продолжить чтениеДИАЛОГОВАЯ ПЛОЩАДКА “ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ”

Алгоритм-памятка «Работа учителя над темой самообразования»

Алгоритм-памятка

«Работа учителя над темой самообразования»

Возможная проблема Пути решения
1. Не могу определиться с темой самообразования

¨      Выделите из многообразия проблем вытекающих из результатов  диагностического обследования, наблюдений за детьми, анализа работы и др. ту, которая является для вас главной и решение которой могло бы дать  устойчивые положительные результаты.

¨      Определите актуальность данной проблемы, перспективность и практическую значимость для повышения  образовательного процесса. При этом опирайтесь на нормативно – правовые документы.
2. При подборе литературы теряюсь в ее изобилии, затрудняюсь в правильном выборе

 

Подбор литературы:

¨      Просмотр и обзор оглавления, введения, резюме дает общее представление о замысле книги, делает чтение осмысленным и целенаправленным.

¨      Ответьте на вопросы: что мне известно по данной теме? Что хотелось бы узнать, исходя из предложенного в оглавлении содержания?

Составление плана изучения

 конкретной выбранной литературы

¨      Начните с изучения традиционных методик по данной проблеме

¨      Включите современные взгляды на проблему

¨      Используйте опыт работы других педагогов
3.  При работе с методической литературой не могу глубоко осмыслить прочитанный материал ¨      По мере чтения выделяйте ключевые слова, мысли, суждения.

¨      Записывайте наиболее важные, на ваш взгляд,  в собственной формулировке, используя  различные приемы записи прочитанного: краткое изложение мысли, факта; обобщение собственных суждений, выделение главной мысли или выделяйте главное для себя условными символами.

¨      Записывайте вопросы, которые возникают по мере ознакомления с источниками.

¨      Пользуйтесь справочниками, словарями, раскрывающими основные термины и понятия.
4. При изучении темы возникает ощущение, что многое не запоминается. ¨      Составьте план или схему полученных при изучении материалов.

¨      Представьте, «проиграйте» возможные ситуации и варианты практических действий.
5. Получен обширный информационный материал («каша в голове»), теряется значимость информации. ¨      Ответьте на вопросы: какие основные идеи изложены в пособии? Что мне известно по данной теме? Какие мысли, суждения могут быть мне полезны в практической работе с детьми.
Продолжить чтениеАлгоритм-памятка «Работа учителя над темой самообразования»

ГОРЬКАЯ ПАМЯТЬ ВОЙНЫ

Для учащихся 9-11-х классов в рамках единого урока “О чем звонят колокола Хатыни?” состоялись  мероприятия «Горькая память войны».

Поговорить с ребятами о том, почему так важно сохранить память о Хатыни, пришли почетные гости: Крупский А.А., старший помощник прокурора Пружанского района и Прокопович Н.С. заместитель председателя Правления Пружанской районной организации общественного объединения «Белорусский союз женщин».

Продолжить чтениеГОРЬКАЯ ПАМЯТЬ ВОЙНЫ

ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ

22 марта в гимназии для учащихся 1-11 классов прошел единый урок «О чем звонят колокола Хатыни?», посвященный 79-й годовщине трагедии, ставшей символом всех белорусских деревень, сожженных в годы Великой Отечественной войны. Тематический урок был направлен на осмысление учащимися трагедии белорусского народа, который во время Великой Отечественной войны подвергся жестокому геноциду.

Продолжить чтениеЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ

КОЛОКОЛА МОЛЧАНИЯ

Все дальше от нас события Великой Отечественной войны, однако с каждым годом открываются новые ужасающие страницы геноцида белорусского народа. Людей сжигали, морили голодом, держали в холоде. У детей брали кровь для немецких солдат, молодежь увозили на работу в Германию. 22 марта 1943 года средь бела дня каратели нагрянули в Хатынь. Деревню окружили, разграбили, а всех жителей согнали в сарай и подожгли. Были сожжены и расстреляны 149 человек, в том числе 75 детей.

Продолжить чтениеКОЛОКОЛА МОЛЧАНИЯ

КАЖДЫЙ В ОТВЕТЕ, ЗА МИР НА ПЛАНЕТЕ

Материалы для организации и проведения единого информационного часа 

Продолжить чтениеКАЖДЫЙ В ОТВЕТЕ, ЗА МИР НА ПЛАНЕТЕ