Здоровое и правильное питание – вклад в долголетие!

Укрепление здоровья одна из приоритетных задач современной школы. Питание детей во время пребывания в школе – необходимое условие поддержания здоровья обучающихся и  их способности к успешному обучению. В целях популяризации правильного питания, здорового образа жизни в гимназии прошли мероприятия в рамках комплексной системы мер “Здоровое питание – отличная учеба гимназистов”. В ходе мероприятий, посвященных теме здорового и правильного питания, ребята отвечали на вопросы викторины, выполняли задания коллективного творческого дела, обсуждали актуальные вопросы правильного и здорового питания. Привлечение внимания гимназистов к здоровому образу жизни и к правильному питанию стало целью всех этих мероприятий.

 

Продолжить чтениеЗдоровое и правильное питание – вклад в долголетие!

ОБРАЗОВАНИЕ В ИНТЕРЕСАХ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

В рамках шестого школьного дня для девятиклассников в форме интерактивного занятия состоялся Самый большой урок “Образование в интересах устойчивого развития”. Целью данного мероприятия было формирование у обучающихся понимания значимости Целей устойчивого развития в решении глобальных проблем современности и осознание роли каждого жителя планеты в процессах достижения ЦУР. Ребята узнали значение всех 17ЦУР для мирового сообщества и для своей страны, определили, какие ЦУР являются приоритетными для развития Республики Беларусь. Каждый учащийся старался объяснить, почему ЦУР важны для всех и каждого. Все вместе называли конкретные шаги, которые может предпринять каждый, чтобы создать лучший мир для нынешних и будущих поколений. У ребят появилось чувство причастности к настоящему своей страны и ответственности за ее будущее. Самыми интересными моментами оказались работа с QR-кодами, по которым ребята открывали для себя интересную информацию, а также выступления в роли экспертов в группах “Экологи”, “Экономисты”, “Социологи”, в которых они оказались после выбора наиболее подходящих на их взгляд ЦУР, которые требуют максимального внимания со стороны общественности. Полученные, в ходе интерактивного занятия, знания помогут ребятам заложить фундамент для более сознательной и мирной жизни, найти свой путь, который поможет сделать мир лучше, ведь каждый маленький поступок ценен, а каждый осознанный шаг важен и нужен.

Продолжить чтениеОБРАЗОВАНИЕ В ИНТЕРЕСАХ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ “Я. МОЯ СЕМЬЯ. МОЯ РОДИНА”

В рамках Дня взаимодействия с семьей для ребят пятых классов состоялось первое тематическое занятие “Я – пионер” из цикла “Я. Моя семья. Моя Родина”. Ребята  вместе с классными руководителями изучили образовательную платформу “Пионеру” и познакомились с презентацией учащейся, которая стала победителем областного конкурса “Пионерская прокачка”. Создали коллаж “Кто такой пионер”, охарактеризовав его качества личности и поступки, посмотрели и обсудили видеоролика”БРПО: “Будь в команде Огонька”. К концу занятия у каждого присутствующего созрело уверенное убеждение “Быть Первым! Быть в команде!”.

 

Продолжить чтениеТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ “Я. МОЯ СЕМЬЯ. МОЯ РОДИНА”

ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В ШЕСТОЙ ШКОЛЬНЫЙ ДЕНЬ

РЕЖИМ РАБОТЫ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА «ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В ШЕСТОЙ ШКОЛЬНЫЙ ДЕНЬ» гимназии г.Пружаны на 2024/2025 учебный год

День недели Время работы Координаторы РЦ
суббота 08.00- 14.00 Гордиевская Татьяна Васильевна, учитель -методист, руководитель физвоспитания

тел. + 375295266585

Демосюк Ольга Константиновна, заместитель директора по воспитательной работе

тел. +375297982423

ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА ПЕДАГОГОВ:

Войтович М.В., педагог-психолог, Попенко Т.Н., педагог социальный, Станкевич Т.Н., руководитель МО классных руководителей, Шепель Е.Н., библиотекарь

Продолжить чтениеВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В ШЕСТОЙ ШКОЛЬНЫЙ ДЕНЬ

ДЕТСКИЙ СУИЦИД. КАК ГОВОРИТЬ С ДЕТЬМИ О СУИЦИДЕ?

Когда ребенок начинает понимать, что такое смерть?

Примерно в шесть лет дети уже осознают, что такое смерть — что это неизбежный и необратимый процесс. Когда они видят сбитое на улице животное или сцену смерти в мультфильме, то вполне понимают, что произошло.
Для многих детей ближайшая к смерти концепция — это сон. Они могут говорить: «Я боюсь уснуть и не проснуться». По вопросам, которые задает ребенок, можно определить, что он уже знает про смерть: например, он может спросить, навсегда ли ушел умерший человек, или попытаться установить причинно-следственную связь: «Он долго болел. Он умер из-за болезни?».
Обычно родители боятся разговоров о смерти, потому что не знают, как объяснить, что это такое, и как ребенок отреагирует на их слова. Можно проверить, что их дети уже знают или думают про эту тему, обсуждая с ними мультфильмы. Сейчас есть произведения, которые неплохо репрезентуют идею смерти: например, «Тайна Коко» или «Кошмар перед Рождеством», где есть понятная детям концепция потустороннего мира.

Нужно ли детям знать, что такое смерть?

Продолжить чтениеДЕТСКИЙ СУИЦИД. КАК ГОВОРИТЬ С ДЕТЬМИ О СУИЦИДЕ?