Описание опыта педагогической деятельности

Описание опыта педагогической деятельности «Визуализация как способ развития учебно-познавательных компетенций на уроках географии в 6 классе» (учитель географии Станкевич Т.Н.)

Продолжить чтениеОписание опыта педагогической деятельности

Педагогический совет «О совершенствовании системы работы по гражданско-патриотическому воспитанию  учащихся»

17 марта в гимназии состоялся  педагогический совет «О совершенствовании системы работы по гражданско-патриотическому воспитанию  учащихся»

Целью педсовета стал поиск наиболее оптимальных путей совершенствования системы работы по гражданско-патриотическому воспитанию, выявление проблем, путей и способов совершенствования работы в данном направлении, подготовка проекта модели гражданско-патриотического воспитания учащихся  гимназии.

Продолжить чтениеПедагогический совет «О совершенствовании системы работы по гражданско-патриотическому воспитанию  учащихся»

Новости

Безымянный3

Точко Анна, учащаяся 11 класса, завоевала Диплом I степени на районной олимпиаде по немецкому языку в 2014/2015 уч. году (учитель Хотомченкова И.В.)
Диплом II степени по немецкому языку завоеван Точко Анной на областной олимпиаде по немецкому языку (учитель Хотомченкова И.В.)

Бонюшко Дарья, учащаяся 10 класса, завоевала II место на районной олимпиаде по английскому языку в 2014/2015 уч. году (учитель Юк Л.В.)

Продолжить чтениеНовости

Родному городу посвящается…

У каждого человека есть своя малая Родина. Это место, где он родился, живёт и учится. Для наших первоклассников – это родной город Пружаны. Ребята вместе со своим классным руководителем Алишевич О.И. совершили виртуальное путешествие “Мой горад – Радзімы часцінка” по родному городу, перелистав страницы истории и помечтав о будущем.

Продолжить чтениеРодному городу посвящается…

Патриотизм. Гражданственность. Долг.

В рамках классного часа “Патриотизм. Гражданственность. Долг”, девятиклассники разбирали и обсуждали отношение нынешних школьников к понятию “патриот”, дискутировали на тему любви к Родине, с удовольствием проявляли самостоятельную активность и творческий подход. Несмотря на серьезность темы, ребята с позитивным настроением выполняли задания в группах.

Продолжить чтениеПатриотизм. Гражданственность. Долг.

День иностранных языков

В рамках предметной недели иностранных языков, 17 февраля в гимназии прошел День иностранных языков. Были организованы мероприятия для учащихся 5-11 классов по английскому и немецкому языкам. Все мероприятия носили познавательно-развлекательный характер и соответствовали возрастным особенностям учащихся. Интеллектуальные игры, круглый стол, устный журнал – не оставили равнодушными учащихся.

Продолжить чтениеДень иностранных языков

Роль сохранения традиций в гражданско-патриотическом воспитании школьников

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре, своему народу, своей малой родине, земле, воспринимаемые в качестве родной естественной и привычной среды обитания человека.

Уже в начальной школе дети через фольклор и живопись знакомятся с жизнью и историей своего народа. В белорусском фольклоре сочетается слово, музыкальный ритм и напевность. Фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Продолжить чтениеРоль сохранения традиций в гражданско-патриотическом воспитании школьников

Роль молодёжных и общественных объединений и организаций в идеологическом, гражданско-патриотическом воспитании

Молодёжные организации сегодня должны быть пронизаны духом настоящего содружества детей и взрослых. Мы должны помочь стать нашим ребятам настоящими организаторами “новых интересных и полезных дел”. Если мы выработаем чёткую систему работы наших первичных организаций, научим наших ребят дружить и дорожить дружбой, быть добрыми, честными, не бояться трудностей, смело идти вперёд, протянуть вовремя руку помощи человеку, родной природе, Отечеству, то сможем решить главную задачу – помочь стать достойными гражданами своей страны. В противном случае мы не сможем противостоять попыткам некоторых взрослых использовать имя пионера, как что-то прошлое и давно забытое.

Продолжить чтениеРоль молодёжных и общественных объединений и организаций в идеологическом, гражданско-патриотическом воспитании

Гражданско-патриотическое воспитание школьников, как основное направление идеологической работы в современной школе

Патриотическое воспитание начинается с познания ценности Родины. В процессе развития человек постепенно осознает свою принадлежность к коллективу, классу, школе, народу, Родине. Вершиной патриотического воспитания является осознание себя гражданином страны.

Современная школа призвана решать жизненно важные задачи реализации ценностных оснований образования, одним из определяющих понятий которого является идеология. Сегодня в Республике большое внимание уделяется работе детских общественных объединений. Задача педагогов – спланировать работу так, чтобы у детей и подростков появился интерес, и вступление в ряды БРПО и БРСМ, происходил бы по инициативе самих ребят.

Продолжить чтениеГражданско-патриотическое воспитание школьников, как основное направление идеологической работы в современной школе

Формы и методы воспитательной работы, формирующие рост ценностей по гражданско-патриотическому воспитанию

Современная школа призвана решать жизненно важные задачи реализации ценностных оснований образования, одним из которых является гражданско-патриотическое воспитание. Поставленная на современном этапе перед школой задача гражданско-патриотического воспитания предполагает не только формирование веры и убеждений, но и претворение теоретических предложений в конкретные дела. В связи с этим, в последнее время активизировался поиск новых методов и форм организации процесса непрерывного воспитания.

Продолжить чтениеФормы и методы воспитательной работы, формирующие рост ценностей по гражданско-патриотическому воспитанию